Игровые домики или зачем детям дом в доме

Все малыши любят прятаться в домик. Залезать под стол или в шкаф и воображать, что у него свой собственный дом. Что он там делает и зачем ему уединение, часто недоумевают мамы. Между тем как сами в те же 3 года строили шалаши из стульев и одеял, а позже – и домики на деревьях из веток и картонок. Каждому ребенку нужна своя территория, уверяют психологи, наличие или отсутствие импровизированного или покупного домика влияет на дальнейшее развитие малыша. Как? Читаем в нашей статье…

Светлана Гребенникова

Создатель

7520

Сегодня игровой домик можно купить в магазине. Их великое множество: дом-палатка, вигвам, пластиковый или надувной как батут, тканевый с входом-тоннелем или деревянный с подвесными качелями и горками. Не будем распространяться и расписывать каждый из них, поговорим о другом. Купили ли вы ребенку домик или же он построил его сам из подручных материалов (сушилки, простыней, подушек, одеял, стульев и столов), он должен быть «мечтой» вашего малыша. Даже цвет домика пусть будет не навязан мамой «по шаблону»: девочкам – розовое, мальчиком – голубое, позвольте выбирать ребенку.

«Пусть дом будет такой, какой хочет построить ребенок, - рассказывает Елена Букина, психолог, эксперт по социально-психологическим играм, ведущая детских и подростковых групп, сертифицированный коуч ICF в сфере детско-родительских отношений, - Самодельный домик, конечно же, важнее для ребенка, так как строя его «с ноля», он играет роль создателя. Создает для себя свой мирок, отгораживает свою территорию, в противовес большому взрослому миру».

В нем он – хозяин своего пространства, своего жилища, и может пускать вас туда или не пускать. Может звать в гости или приглашать вас, чтобы показать, как он обустроил его, куда посадил кукол или положил подушки. Очень важно оберегать эти границы и не врываться в домик со словами: «Ну я же твоя мама/папа/бабушка…», ведь это не просто игрушка, а нечто большее.

Дочки-матери

7521

Игра «в домик» - очень важная игра в жизни ребенка. Наверное, вторая по значимости, вместе с игрой в «Дочки-матери». По словам Елены, существует гипотеза, согласно которой гиперактивность детей связывают с дефицитом возрастных игр. Если детям не дают играть или они мало играют, посвящая все свое время обучению и развивающим играм, могут возникнуть сложности в общении и социализации.

Домик же – самый лучший «тренажер». Он подходит для сплочения и единения детей, для разделения функций по дому (кто готовит еду, кто ходит в лес за продуктами, занимается уборкой и т.д.), создания детьми безопасного игрового пространства. Дом, какой бы он ни был, дает возможность ребенку воплотить в жизнь десяток игровых сценариев. Например, в нем можно играть в больницу, в магазин, в школу или детский сад, а также «разыгрывать сцены», усвоенные из жизни своих родителей. Ребенок может, услышав от бабушки сказку про пряничный домик Братьев Гримм, играть и воображать себя героем сказки. Такие забавы невероятно важны для развития и становления нового человека. Они развивают воображение, учат правильно себя вести в различных жизненных ситуациях. И это помимо того, что строя или собирая свой дом, ребенок начинает понимать ценность дома.

Мой дом – моя крепость

7522

Психологи отмечают, что у каждого ребенка есть потребность в, пускай маленьком, но своем собственном уголке. Поэтому-то они и строят в вашей обычной квартире свой дом в миниатюре, принадлежащий только ему. В нем он будет чувствовать себя в безопасности, одновременно свободно и защищено. Как в животике у мамы. Это его дом, его крепость. Здесь не страшно оставаться наедине с самим собой, без взрослых.

Кроме того, в этом укромном местечке он может быть предоставлен самому себе. Разбрасывать игрушки, если ему так хочется, или наоборот расставлять их, согласно им же придуманному порядку. Это учит детей хозяйственности и аккуратности. А если вы еще будете хвалить ребенка, «приходя к нему в гости», то у него появится понимание собственной значимости и права владеть каким-то «имуществом». Со временем такой ребенок станет уравновешенной, самостоятельной и уверенной в себе личностью.

Комментарий

Елена Букина, психолог, эксперт по социально-психологическим играм, ведущая детских и подростковых групп, сертифицированный коуч ICF в сфере детско-родительских отношений:

- Играйте «в домик» с ребенком в 5-7 лет! Не упустите это время! Интересно понаблюдать, что в домике для ребенка будет важно, а что не будет значимым. Самое ценное здесь с психологической точки зрения, что играя в домик, можно помочь ребенку буквально «излечиться» от любого детского недуга. Если в этой игре родитель осторожно возьмет на себя роль тактичного проводника, то ребенку можно помочь справиться с любым страхом (страхом темноты или страхом спать одному в кроватке), а также привить новые привычку. Например, проиграйте сюжет «Утро в домике» и научите ребенка соблюдать все этапы утреннего пробуждения. Или вы можете помочь побороть страх от злой собаки, кошки, дракона, кого угодно, вместе спрятавшись в домике и порассуждав вслух, как в домике тепло, безопасно, уютно и спокойно…

Развернуть статью  ↑  ↓

ГОВОРИТЬ С РЕБЕНКОМ О СЕКСЕ: КАК

На прошлой неделе я начала писать о сложностях разговоров с детьми о сексе. Сегодня продолжаю отвечать на ваши вопросы. Как говорить? Что говорить? Какими словами? Обо всём этом ниже.

Что говорить?

Только правду. Не нужно никаких капуст, аистов, таблеточек от врачей, покупок в магазинах и прочего. Мне даже не хочется тратить время на то, чтобы описывать, как неполезны и странны такие истории, как они создают дыры в отношениях между детьми и родителями, и как лишают ребенка узнать правду о естественной и важной части его жизни.

Как?

Используя для этого рот. Произнося им слова. Слова, соответствующие возрасту. Первые слова о сексе – простые, ясные. Говорите на языке ребенка. Это не значит, что нужно скрывать или уклоняться от темы. Говорите просто, но открыто и честно.

На самом деле, первый вопрос, как-то касающийся секса – «откуда я взялся?». Хотя, скажу вам честно, мне странно и удивительно, что в некоторых семьях дети его задают. Ведь, по-хорошему, ребенок с самого рождения слышит разговоры о родах, о том, что мама его родила, о том, что рожают мамины подруги, он видит беременных женщин, маленьких детей и т.д. То есть то, что мама его родила – это какое-то базовое знание, известное с самого начала. Как то, что в небе светит солнце. Как его можно не замечать?

Если ребенок задает вопрос «Откуда я взялся?» для меня это означает, что в семье существуют какие-то табу на обсуждение родов, на произношение этого слова при детях или вообще.

Своей дочке я говорила с младенчества такие фразы, как например «Я так рада, что родила тебя», «Как хорошо, что ты у меня родилась», «Когда ты родилась, мы…», «Перед родами я очень ждала тебя» и т.д.

Если ваш ребенок спрашивает, откуда он взялся, можно просто и ясно ответить: «Я тебя родила». «Детей рожают мамы. Мамы вынашивают детей в своих животах. В животе ребенок сначала маленький, и пока живет там, растёт. Вырастая так, что уже не может помещаться в животе, ребёнок рождается».

Можно вместе посмотреть на фотографии времён вашей беременности. Можно поизучать рисованные картинки детей, живущих внутри маминых животов. Можно пофантазировать на тему того, как еда, съеденная мамой, достается и малышу. Попредставлять, как ему там живется – в тепле и уюте.

Следующий вопрос, который может заинтересовать ребенка – «а как я, собственно, выбрался из твоего живота?». Здесь, продолжая использовать принцип «просто, но честно и откровенно», можно сказать, что у мамы на писе (или каким словом ваш малыш называет женские гениталии?) есть специальная дырочка, через которую рождаются дети. Нет, это не та же дырочка, через которую мама писает. Нет, ребенок не рождается из попы. Ребенок выбирается из маминого живота через особую третью дырочку, которая находится рядом с тем местом, откуда мы (женщины) писаем.

Если у вас дочь, то, конечно, скорее всего, она будет искать у себя эту дырочку. А может и не будет. И если будет, то можно сориентировать ее, подсказать. Моя дочь, обнаружив свою «дырочку» спрашивала также, как через нее может вылезти ребенок, она же такая маленькая. На это я ответила просто и честно: дырочка в родах растягивается.

Ничего нет страшного, стыдного в наличии у вас «дырочки». В том, что через нее появляется ребенок. В том, что она растягивается. Это – естественная физиология. Это то, какими нас создала природа. Вы же не стесняетесь и не боитесь говорить детям, например, о том, что ресницы защищают глаз, а пища переваривается в желудке. Всё это – простые, обычные, нормальные истории нашего тела.

Как вы понимаете, дальше ребенку может стать любопытен самый пикантный момент – «как я появился в твоем животе?». И вот здесь уже пора рассказать непосредственно о сексе.

Я не буду давать вам конкретных фраз, которыми вы можете это сделать. Подбирайте свои, ищите. Используйте тот язык, которым говорит ваш ребенок. Говорите то, что доступно вам. Я поделюсь только тем, как отвечала своей дочери я. Может быть, что-то из этого вам подойдет.

Для начала я сказала, что ребенок начинает расти в мамином животе из двух крошечных клеточек: одна из них мамина, другая – папина. Мы обсуждали невероятный процесс – превращение невидимых глазу частичек в настоящего живого ребенка.

«Как папина клеточка попадает в мамин живот?», - конечно, спросила со временем меня дочь. «Ты ведь знаешь, что у мальчиков и девочек разные писи, - начала я, - у мальчиков такая, как краник, а у девочек – дырочка. Так вот мужчина и женщина, которые решили завести ребенка, используют для этого свои писи. Мужчина вставляет свою писю женщине в дырочку. Это называет секс. Во время секса как раз клеточка из папиной писи через мамину попадает в ее живот». Я употребляла очень простые, детские, наивные слова, потому что на тот момент дочке было всего пять лет. Я могла, конечно, произносить «пенис» и «вагина», но, боюсь, дочь решила бы, что я сошла с ума.

Спустя примерно полгода после этого разговора, Майя, будучи в деревне, увидела петуха, топчущего курицу. «Что они делают?», - спросила дочь. «Цыпленка», - ответила я. «А, это секс! - со знанием дела прокомментировала  дочь, - Папа тоже забирался тебе на спину?». «На спину не забирался, - сказала я, - но смысл тот же».  Вечером того же дня Майя задумалась о том, а как, собственно, нужно извернуться обоим, чтобы мужчина мог вставить свою писю в писю женщины. «Женщина может расставить ножки, - рассуждала она вслух, - или….». И т.д. Творческий процесс шел полным ходом.

И в этом тоже нет ничего ни стыдного, ни ужасного. Это детские любопытство и любознательность. Они подходят к изучению этого вопроса ровно так же, как и ко всем другим. Нужно представить, сопоставить, обдумать, сообразить. Это выглядит очень забавно. И удивительно. Потому что в их маленьких головушках совершенно иные мысли, нежели у нас. Они вовсе не придают сексу какого-то сакрального значения, если не напустить в эту тему ненужных и странных смыслов. Моя дочь через час забывала о сексе и с таким же точно интересом воссоздавала в своем воображении, как Луна вертится вокруг Земли, а Земля – вокруг Солнца.

«А секс – это не больно?», - однажды спросила она меня. «Ну что ты, - ответила я – это очень приятно». И еще как-то раз Майя поинтересовалась, занимаемся ли мы сексом с папой, и если да, то почему не рождаются братья и сестры. «Потому что мы предохраняемся», - сказала я. Дочь не стала спрашивать о способах предохранения. Удивилась только, что так можно. И тому, зачем тогда вообще заниматься сексом. «Потому что это очень приятно» - напомнила я.

Это все наши разговоры о сексе пока, дочери через пару недель исполнится семь. Я готова говорить дальше, но сейчас она больше интересуется чтением, феями и географией:)

Я считаю, что девочкам обязательно нужно рассказывать о менструации. Опять же, я не могу сказать, в какой именно момент это делать, потому что, как и с сексом, здесь скорее стоит давать информацию с разной степенью доступности, в соответствии с возрастом. Моя дочь давно знает о том, что раз в месяц я бываю особенно раздражительна (и совершенно нормально говорить это детям - даже важно это сказать), что есть некие гормоны, которые портят мне настроение в этот период. Что со мной нужно быть аккуратнее, что обо мне нужно заботиться (не просить поднимать тяжелое, поить меня соками и кормить фруктами, жалеть, массировать спину). Что в эти несколько дней из моей «дырочки» идет кровь, что я пользуюсь специальными средствами гигиены. И что, когда она станет девушкой, это будет происходить и с ней. Нет, её это не пугает. Она знает, что это совершенно нормально, и что в этом нет ничего страшного.

Майя не знает еще физиологических подробностей менструации. Я не против ей рассказать. Но она не спрашивает, и мне кажется, что ей пока скучновато будет слушать про овуляцию, яйцеклетку и прочее. У нас еще точно есть несколько лет, чтобы разобраться в теме досконально и глубоко. 

На сегодня пока остановлюсь, следите за выпусками. Через неделю ждите продолжение, в котором будет о том, как и о чем говорить с подростками, пять важных правил разговора о сексе с детьми, и обязательно порекомендую хорошие книги. 

Развернуть статью  ↑  ↓

Топ-7 ходунков для детей

Хорошо, когда мама 24 часа в сутки посвящает ребенку. Однако это не всегда реально, так как есть домашние дела, и обычная человеческая усталость, когда хочется занять ребенка чем-то и просто посидеть спокойной полчаса. На этот случай для маленьких непосед и придумали ходунки. Ходунки помогают малышу исследовать пространство, радостно «колесить» по квартире, открывая для себя вертикальный мир со всеми его прелестями. Мы решили пройтись по самарским магазинам и посмотреть, какие они бывают и как правильно выбирать идеальные ходунки для своего «бегуна». 

Светлана Гребенникова

Ходунки Chicco BAND

7513

Бренд Chicco довольно известен среди самарских мамочек благодаря своему качеству и не зря, потому что он выпускает практически все малышковое: от колясок до бутылочек для кормления. Chicco-вские ходунки, например, в отличие от китайских, довольно маневренные – оснащены для устойчивости восемью силиконовыми колесами, которые не корябают полы и стопперами. Чем больше колес, тем мобильнее конструкция! Смотрите на обязательное наличие у таких ходунков блокиратора движения, он важен на случай, если малышу потребуется срочная остановка. Ходунки имеют надежную пластиковую раму на металлических трубках, которая защищает ребенка от возможных ударов. Причем прямоугольная устойчивее, нежели обычная, круглая.

Кстати многие мамы, начитавшись о вреде ходунков, боятся покупать их в силу того, что у малыша может портиться осанка. Однако эта модель не должна вызывать опасений. Она имеет сидение с анатомической жесткой спинкой и ручное регулирование высоты, в зависимости от роста ребенка, что немаловажно для правильного положения внутри конструкции и физического развития.

Еще одним плюсом является то, что эти ходунки компактны, легко помещаются в сложенном виде в шкаф или багажник автомобиля. Наличие съемной игровой панели с музыкальными эффектами – дополнительный бонус. Она помогает ребенку развиваться не только физически, но и интеллектуально.

Где: «Детский мир»
Цена: 7299 руб.

Ходунки Fisher Price

7514

Еще интереснее для ребенка мексиканские ходунки-трансформеры от Fisher-Price, легко превращающиеся в забавные анималистические каталки или тележки. Встречаются в нескольких вариантах, сплошь экзотических – «Зебра», «Лев» и т.д. Глядя на такие модели ходунков, сто процентов согласишься – они нужны для развития ребенка, так как помогают юному исследователю расширять границы восприятия: занимают сидящему малышу руки, обучают катать, крутить, делать перевороты. Позволяют сделать не только первые шаги, но и сказать свои первые слова. И хоть пока он плоховато стоит на ногах, эти конструкции стимулируют его на познание нового – сделать шаг, нажать подсвеченную кнопку на игровой панели, изучить алфавит и счет под обучающие песенки. Единственный минус «фишеров» – наличие всего четырех колес, из-за чего страдает мобильность и безопасность ходунков.

Где: «Детский мир»
Цена: 3999 руб.

Ходунки HappyDino

7515

Легкие (всего 2,6 кг) и устойчивые ходунки Happy Dino комфортны для ежедневного обучения малыша хождению. Ребенок с удовольствием займется этой большой «игрушкой» и будет не только кататься по квартире, но и тихо сидеть и копаться в игровом столике, дав вам небольшую передышку. На столике множество ярких игрушек, которые привлекают внимание малыша. Можно нажимать разные кнопки, бибикать, включать музыку, вставлять фигурки в формы и т.д. Весело и познавательно!

Конструкция самая простая, но для такой демократичной цены очень даже ничего. Есть даже колесики со стопорами, которые позволяют маневрировать как хочется малышу, не зацепляясь за ворс ковра, так как они поворачиваются вокруг своей оси.

Ходунки имеют комфортное мягкое сидение со съемным чехлом, что с одной стороны хорошо для осанки и удобства малыша, а с другой – упрощает стирку. Ведь многие мамы в возрасте 5-6 месяцев стараются ребенку надевать памперсы только на ночь и на прогулку. Дают подышать попке, оставляя малыша в одних штанишках. К тому же малыш может испачкать кресло соком или краской.
Кстати эти ходунки «растут» вместе с младенцем, так как имеют несколько уровней высоты и легко регулируются.

Где: «Колыбель», ул. Советской Армии, 144
Пр. Кирова, 283

Цена: 2190 руб.


Ходунки «Geoby»

7516

Модель подходит карапузам от 6 месяцев. Ходунки изготовлены из качественного пластика и текстиля, удобно складываются, устойчивы и довольно комфортны. Надежная конструкция изделия позволяет малышу маневрировать из одной комнаты в другую без риска «заработать» травму.

Рама ходунков размещена на 6 парах пластиковых колес с фиксаторами и стопорами. Как и в предыдущей модели, сидение Geoby большое и мягкое, чтобы попка ребенка не испытывала дискомфорт.

Как любые знающие себе цену ходунки, эти предлагают родителям самим регулировать высоту изделия. Три варианта позволяет ребенку пользоваться этим девайсом до 1,5-2 лет. И как и в 0+, так и в 2 года он будет интересен малышу, благодаря разного рода тактильным игрушкам на игровой панели. Как развивающий «игровой центр» ходунки оснащены различными звуковыми эффектами и развивающими играми. Кроме того, сидение ходунков может вращаться вокруг своей оси на 360 градусов.

Где: Интернет-магазин «Малыш»
Цена: 3500 руб.

Ходунки Capella

7517

Богатый функционал и яркие модели польских ходунков Capella обычно не оставляют равнодушными ни одну маму. При всей простоте конструкции, изделие не выглядит «недоделанным» или, боже упаси, небезопасным для ребенка. Ходунки выполнены с умом и учетом всех норм. Кресло – не хуже Chicco-вского, также эргономическое, с мягкой спинкой, что обеспечивает ребенку правильную осанку во время игры и катания по квартире. Однако не стоит увлекаться и надолго «забывать» ребенка в этом чуде техники. Для начала стоит начинать с 3-5 минут, постепенно увеличивая пребывание «на колесах» до 40 минут. Но не больше! Более того, несмотря на безопасность изделия, следите, чтобы ребенок катался в ботиночках, а не босиком. Иначе это чревато нарушением осанки и другими неприятностями.

Эти ходунки также оснащены игровой панелью, с помощью которой родители могут обучать малыша базовым знаниям: изучать цвета, тренировать слух, ловить и удерживать внимание ребенка.

Где: «Дочки сыночки», ТЦ «Аврора»
Цена: 3150руб.

Ходунки «Smiley» Happy Baby

7518

Классические ходунки SMILEY не претендуют на звание лучших ходунков. Тем не менее, эти «уверенные середнячки» отвоевали себе почетное место во многих домах. Мамы покупают их как развивающую игрушку и довольны ее функциями. Ходунки помогают ребёнку учиться держать равновесие, развивают координацию движений и различные рефлексы.

Несмотря на простоту и бюджетную цену, ходунки оснащены игровой панелью со звуковыми эффектами и съемными игрушками. Игрушки привлекают внимание ребенка, развивают у малыша зрение, слух, хватательный рефлекс и мелкую моторику.

Чтобы не было риска выпадения ребенка из ходунков, в них предусмотрена регулировка по росту малыша.

Ходунки SMILEY оборудованы специальными силиконовыми колесами, которые не поцарапают напольное покрытие, отличаются маневренностью и безопасностью. Благодаря специальной кнопке стопора можно контролировать передвижения ребенка.

Где: «Детка»,Димитрова, 110Г,
ул. Карбышева, 67
Цена: 4 190 руб.

Ходунки EVERFLO

7519

Совсем бюджетный вариант – конечно же, из Китая. Это детские ходунки EVERFLO. Они выполнены из качественного пластика. Разноцветные, красочные, многофункциональные… Надежные и устойчивые, благодаря восьми свободно вращающимся колесам. Удобные и безопасные для малыша, благодаря регулируемому сидению и прочной раме. Мягкое сидение выполнено из моющегося материала, так что не будет проблемой постирать чехол от кресла, если он испачкается. Ко всему прочему ходунки оснащены ручкой-толкателем для родителей.

Ходунки имеют музыкальную игровую панель, которую при желании можно снять, а также забавный игровой центр с пищалками, погремушками, специальными нишами и гнездами для бутылочки. Множество музыкальных кнопок помогают развить слух ребенка и позабавить саму маму. В таких ходунках малыш точно не соскучится. Кроме того, изделие довольно компактно, удобно в транспортировке и хранении.

Где: «Маленький принц»
Цена: 2470 руб.

Развернуть статью  ↑  ↓

ГОВОРИТЬ С РЕБЕНКОМ О СЕКСЕ: ЗАЧЕМ

Говорить с детьми о сексе – для многих задача непростая. Возникает масса вопросов. Что говорить, когда, как, о чём и т.д. Я попросила своих читателей сформулировать эти вопросы. Постараюсь ответить на некоторые из них.

Когда?

Когда впервые стоит начать говорить о сексе? Когда можно рассказать, что такое секс?

Самый простой ответ, который рождается на этот вопрос – когда ребенок сам спросит. Я бы отвечала именно так, если бы была уверена, что тема секса в семье не табуирована, не запрятана, не опошлена. То есть о сексе говорится, он признается как нечто естественное, у ребенка есть возможность без стыда и стеснения спросить о нем и т.д. Вот тогда действительно – когда спросит.

Но, к сожалению, в большом количестве семей все не так просто. Я знаю семью, в которой нельзя произносить слово «секс» при четырехлетнем ребенке. Знаю семью, в которой романтические фильмы вместе с детьми не смотрятся. И многих других интересных семей знаю. Как ребенку начать интересоваться тем, что от него скрывают? Вы можете спросить что-нибудь о том, о существовании чего вы не подозреваете? Даже если вы догадаетесь, что есть какой-то секрет, то проявить любопытство к тайне будет крайне сложно: родители ведь всем видом дают вам понять «говорить об этом нельзя!».

Поэтому скажу так: если ребенок спрашивает – обязательно отвечать. А если не спрашивает – задуматься, а чего это не спрашивает. Прислушаться к себе на момент стеснения, стыда и тревог в этой теме.

Вообще довольно интересно спросить себя, как вообще рождается вопрос «Когда?», откуда он берется? Никто из родителей ведь не задается вопросом, когда впервые рассказать ребенку о работе сердца, желудочно-кишечной системы или строении уха? О том, как устроена солнечная система, сколько морей на земле и как передвигаются осьминоги. Наоборот, любой родитель был бы рад любопытству ребенка к таким вопросам и, воодушевленно погуглив, с гордостью разъяснял бы своему чаду, что да как. А потом хвастался бы знакомым.

Что же не так с сексом? Откуда же берется вопрос, когда о нем говорить? Как будто секс – это что-то особенное, таинственное, другое. Как будто секс – это не такая же естественная и нормальная часть нашей жизни, как и все остальные.

Вот спрашивает ребенок: «А как появилась наша планета?» - и вы же не краснеете, не бледнеете, не тревожитесь, не соображаете лихорадочно: «А уже пора ему об этом говорить?! Или еще рано? Сейчас лучше сказать только про планету или сразу про всю Вселенную? Это его не шокирует?!». Вы просто рассказываете. Всё, что знаете. А то еще и сами разговор об этом заведете: «А ты знаешь, кстати, о большом взрыве?». Почему с сексом иначе? Как секс становится чем-то, о чем говорить нужно как-то особенно, напряженно, решаясь на это, в специальном возрасте и т.д.

На самом деле, конечно, говорить о сексе с ребенком нужно на всех возрастных этапах, возвращаясь к теме много раз. Просто трехлетке следует сказать одно, а тринадцатилетнему парню - другое. Но не соврать никому, и на вопросы каждого доступно ответить. Я вернусь к этому позже отвечая на вопрос, что и как говорить.    

Мифы и предрассудки 

Ну, конечно, они самые. В стране, где секса не было и, похоже, до сих пор толком нет, довольно трудно относиться к сексу спокойно. Он быстро становится грязным, плохим, пошлым, неправильным, страшным, вульгарным, скрываемым и т.д. О нем можно похихикать, рассказав сальный анекдот. Можно покраснеть, заметив сексуальный интерес к своей персоне. Но вот говорить о сексе с ребенком – никак нельзя.

Самый распространенный миф, что я встречаю – разговоры о сексе вызовут у ребенка преждевременный интерес к нему. Меня это сильно удивляет, потому что я решительно не понимаю, что такое «преждевременный интерес к сексу». Это как? Это, например, пятилетка захочет заняться сексом? Прям физически? Вы серьезно? Ну да, он может проявить чисто детское природное любопытство к процессу, захотеть воспроизвести его на опыте, чтобы разобраться. Ну так, на то и разговоры, чтобы объяснить, что сексом занимаются взрослые, когда ощущают желание и т.д.

Понимаете, у маленьких детей же на тему секса совершенно нет никаких мыслей, которые есть у вас. У них отсутствуют грязные фантазии, контексты, у них нет сексуальных влечений еще. Малыши проявляются на тему секса исключительно из естественного детского интереса, желания познать мир. Там ровно то же самое любопытство, с которым ребенок следит за бегущим муравьем или изучает упавшую на варежку снежинку. Это просто желание узнавать, раскрывать, обучаться. Как же оно может быть преждевременным?

Сексуальные желания у детей тоже будут. Обязательно будут, да. Но на время и интенсивность их появления не повлияют ваши разговоры (это уже вопрос физического созревания). Ваши разговоры повлияют на другое. На отношение к себе и своему телу. На переживание происходящего, на понимание того, что происходит. Все же помнят историю Мэгги из романа «Поющие в терновнике»? Как потрясла ее первая менструация, как она всерьез подумала, что умирает. Рекомендую помнить эту историю тем родителям, которые намереваются рассказывать своим детям об их сексуальности «по факту». По факту – поздно, нужно заранее. 

Если вы опасаетесь вызвать "лишний" интерес к сексу у подростка, то расслабьтесь - этот интерес уже точно есть. По статистике на 2014 год 41% опрошенных школьниц к 15 годам имели сексуальный опыт. И я думаю, что на самом деле этот процент куда выше, просто девчонки побаиваются рассказать. 

Если ваш ребенок и вошел в те оставшиеся проценты подростков, которые к 15 годам еще не имели опыта занятия сексом, то, во-первых, совсем скоро ему это предстоит, а во-вторых, желание и интерес он точно уже имеет. Он совершенно точно об этом думает, фантазирует, размышляет. Совершенно точно тема секса его волнует, заботит.

Родителям, считающим, что разговоры о сексе подросткам вредят я просто хочу привести еще немного статистики. В европейских странах, где сексуальная культура иная (более свободная, существуют уроки сексуального воспитания и т.д.), возраст начала сексуальной жизни совпадает с российским. При этом Россия лидирует (в разы превосходит западные страны) по количеству абортов и заболеваний, передающихся половым путем у молодежи. Конечно, это следствие неграмотности. 78% девочек, вступающих в сексуальную жизнь не разбираются в контрацепции.  

Я думаю, что одна из основных целей разговоров о сексе – это дать ребенку знания о безопасности, гигиене, комфорте. Об отношениях между людьми. О том, как устроено его собственное тело. Что с ним может происходить в разные моменты его жизни. Зачем НА и В его теле существуют различные органы. Что он может чувствовать и ощущать своим телом, что это означает. Это же такое важное знание о себе самом, на которое точно ребенок имеет право.

Ваши чувства 

Ваши, родительские. Что вы чувствуете при мысли разговора о сексе с ребенком? Стыд, раздражение, страх, тревогу? Прислушайтесь к себе, поизучайте. Спросите себя, чего я стыжусь, что пугает меня, о чем я раздражаюсь? Не торопитесь ответить себе на эти вопросы.

Я понимаю, что вас воспитывали иначе. С вами не говорили о сексе, никто в вашей семье не считал секс такой же естественной и простой частью жизни как восход солнца. Да, вам действительно трудно. И, может быть, это станет вашей темой для терапии, вашим поводом пойти к психологу. Раскроете заодно свою сексуальность как нечто прекрасное, примете без осуждений ее наконец.

Секс  - действительно всего лишь часть нашей жизни. Очень естественная, нормальная, интересная и приятная. Разговор с ребенком об этом не плох, не опасен и не неправилен. Спокойная и дружелюбная беседа с детьми о сексе – это залог их здорового отношения к своей сексуальности и к контактам с другими. Это вопрос любви к своему телу (которое невозможно любить, если в нем возникают «неправильные» желания, «грязные» мысли, и вообще есть какие-то «плохие» органы, которые могут быть вовлечены в постыдный процесс). Это еще и о желании заботиться о своем теле, оберегать его, то есть – себя.

Тема оказалась настолько обширной, что в одну статью все мои мысли не умещаются. Вышло, что эта статья скорее о том, что говорить с детьми действительно важно и нужно. И опасно – не говорить.

Следите за следующим выпуском, я отвечу на вопросы «Что говорить?», «Как говорить?» и другие. 

Развернуть статью  ↑  ↓

Песочный рисовальщик

Никита Колобовников уже третий год обучается в студии детского творчества «Фантазия»  под руководством Степановой Оксаны Борисовны в ДК «Современник» разным техникам анимации. Самая любимая его техника – песочная анимация. Две его работы – мультфильмы «Чудо-Юдо» и «Космические приключения жирафа Эльсора» в прошлом году победили на конкурсах, соответственно, на международном фестивале «Кино - детям» и Всероссийском медиаконкурсе «Русский космос». Никитины преподаватели говорят, что сначала юный аниматор не так хорошо рисовал, как сочинял. Зато теперь он и сам борется за то, что бы его мультики были совершенными, «причесанными», очень серьезно относится к своим работам и себе как аниматору. Мы решили встретиться с увлеченным рисовальщиком, чтобы расспросить его обо всем.

Светлана Гребенникова

Хочу сам

7504

- Никита, расскажи, как началось твое увлечение анимацией?

- В студию я попал два года назад. Меня сюда записали родители, мама, потому что я люблю мультики и захотел сам их делать. Началось с того, что я записал свою фантазию. Екатерина Владимировна и Анна Алексеевна, мои преподаватели, помогли мне в этом, научили, как все должно быть в анимации.

Первый мультик у меня назывался «Чудо-Юдо». Я сам придумал сюжет. Когда-то жили два неразлучных друга – Чудо и Юдо. И вот в их страну нежданно-негаданно приехал принц. По сюжету там есть тайный заговор против царя, я рассказываю, как главные герои его спасли, пройдя через серию препятствий и приключений.

- Очень интересно! Что тебя вдохновило на создание такого мультика?

- Картина «Чудо-юдо». Я увидел ее тут же в нашей студии. Я часто беру сюжеты с картин. Правда, я пока только два мультика сделал. Они оба заняли призовые места на конкурсах.

- Расскажи про свои ощущения от «дебюта», от победы на конкурсе.

- Когда я пришел на конкурс «Русский космос», я и не думал, что моя картина займет первое место. Мы нарочно не подгадывали и не снимали специально про космос. Мы тогда и не знали о конкурсе. Идея мультика родилась гораздо раньше. В общем, так произошло, что я победил.

- Как ты считаешь, почему победил именно твой мультик?

- Во-первых, я вложил туда свою душу. Во-вторых, я не за один день его нарисовал. Очень долго. Старался. Много вложено труда в него. Сначала я обычно наброски делаю, а потом уже рисую на чистовую. У меня такая техника анимации! Ну и еще у меня интересный сюжет. Главное в картине – это интересный сюжет! А сюжет я не испортил. У меня обычно интересные идеи, но я не писатель. Сначала у меня в задумке было чуть-чуть по-другому, но мне помогли учителя, убрали то, что могло бы испортить саму сказку, что по сюжету не подходило. Мы доработали мультик, и получилось хорошо!

- В итоге и автор молодец, и помощники – молодцы! Так?

- Да. Больше всего я благодарен своим учителям. Они мне очень помогают.

- А на фестивале «Кино-детям» ты тоже выиграл?

- Да, выиграл мой мультик «Чудо-Юдо». Это была первая моя победа. Я тогда не делал сказки, я просто рисовал. Кстати я учусь на своих ошибках и все недоработки исправляю. В этой картине были, на мой взгляд, свои недочеты, я знаю, какие. Мне кажется, там чего-то не хватает… Нужно больше рассказать: например, за что ненавидят короля и почему его хотят отравить. Иначе многое не понятно. Это по сюжету, а картинка-то всем понравилась…

Самое главное – поддержка

7505

- Как часто у вас проходят занятия по анимации? Ты в студии обычно один рисуешь или с другими детьми? Как ты смотришь на коллективное творчество или тебе оно совсем не близко?

- Два раза в неделю хожу, в понедельник и пятницу. Бывает, дома тоже тренируюсь. Но обычно дома другие дела. В школе учусь нормально, иногда хвалят. Пятерки есть… Иногда один рисую, иногда приходит еще кто-то, и я с ним рисую. Но мне одному интереснее рисовать, потому что ты можешь сосредоточиться на главном. А когда приходят «соседи», то они мешают тебе. Одному проще.

- Что сложно для тебя в анимации и что тебе дается легко?

- Бывают некоторые сложности в работе по песку, например, мелкие детали, как их делать... Или вот, например, мы рисуем что-то, и нужна линия потоньше, а это не так просто, тренироваться надо, чтобы добиться тонкой линии. У меня в принципе сейчас получается лучше. Еще несколько дней и у меня рисунок будет соответствовать тому, что требуют от нас учителя.

- А какие у тебя учителя? Как они тебя учат?

- Они научили меня разным техникам. Например, рисованию на воде. Нужно капнуть краской на воду и после можно начинать рисовать палочкой узоры. Можно так картину нарисовать! Технике рисования по песку научили, и мне она кстати больше понравилась. Очень занятно рисовать по песку! Я посыпаю световой экран и рисую пальцами. Я рисовал профиль человека. Получается похоже, но лучше у меня получается мужской профиль, с женским много сложностей – волосы, например.

- Поддерживают ли тебя родители?

- Они поддерживают меня на ура. Мама не присутствует на занятиях, но дома я хорошо чувствую, как она «болеет» за меня. Показываю свои мультики родителям, и они радуются. Это придает мне уверенности.

- А друзьям показываешь свои мультики?

- Иногда показываю, а иногда они сами где-то находят и смотрят их. Не знаю даже, где они смотрят, но говорят, что видели. У меня родная сестра ходила сюда, в студию, на занятия. У меня две сестры – Вероника и Вика. Вот Вика тоже рисует. Когда я сюда еще не ходил, она рисовала лучше меня, но сейчас я ее уже догнал.

Вдохновение от всего

7506

- Никита, есть ли у тебя любимый мультик, который ты периодически пересматриваешь?

- Каждый год выходит новый мультфильм. Некоторые я даже еще не видел, только отрывки смотрел. Вот собираюсь сходить в кино на какой-нибудь. Я люблю диснеевские мультфильмы, часто их смотрю по телевизору. Из любимых у меня – «Король лев».

- Берешь ли какие-то идеи из тех мультиков, что ты смотрел? Где ты вообще черпаешь вдохновение?

- У меня вдохновение от всего бывает. Например, я вижу какую-то картину, и у меня сразу придумывается сказка. И я сразу представляю, как ее красиво можно оформить. Много чего можно дофантазировать по одной только картинке. Так я придумал мультфильмы «Чудо-юдо» и «Космические приключения жирафа Эльсора», благодаря картинам!

- После школы станешь аниматором?

- Мои родители хотят чтобы мы все были врачами, но я еще не знаю… Все будет зависеть от будущего: буду ли я аниматором или врачом.

- Есть ли у тебя другие увлечения, кроме анимации? Чем ты еще занимаешься в свободное время?

- Я планирую в будущем записаться на карате и бокс. А пока в свободное время я учу уроки. Иногда играю в настольные игры с друзьями, сестрами… И еще много чего другого делаю. Хожу в кино, например, а вот театр я не особо люблю.

Главное – конечно, мультики

7507

- Что для тебя главное в жизни?

- Для меня главное – когда я прихожу в студию – анимация. Это интересно и красиво! Я люблю рисовать так, чтобы потом было интересно смотреть и не скучно. Но иногда думаю, что мне в мультфильмах нужна еще и музыка. Как в кино. Она будет задавать ему характер, поможет понять персонажей. Я хочу сделать такой мультфильм с музыкой и проверить, как это отразится на моем творчестве. Какую-нибудь маленькую вставлю. Напишу какую-нибудь музыку… Точнее просто поищу в интернете готовую музыку, которая подойдет для моего кино. Хочу быстрее узнать, что получится. И если это окажется ошибкой, я больше не буду так делать.

- А кто пишет тексты для твоей анимации? Я понимаю, что история твоя, но кто-то помогает тебе оформить сказку в законченное произведение?

- Я придумываю, а потом его записывают по моим словам учителя. И этот текст, я читаю на камеру. Хотя… часто я не читаю, а рассказываю из головы. Когда я снимал «Чудо-юдо» у нас тут была установлена камера. Съемка велась непрерывно. И я рисовал и говорил. А со вторым мультиком я с руководителем нашей студии Оксаной Борисовной ходил в студию звукозаписи. Записывал свой голос. Потом на видео накладывается мой голос, музыка и получается фильм. Получалось интересно. Готовый фильм Оксана Борисовна отправляет на какой ни будь конкурс.

- Может поделишься, что ты сейчас рисуешь? Какой-то новый мультик?

- В данный момент у меня как раз закончена работа. Я рисовал еще один мультик – небольшой видео-рассказ «Добро и молоко». Это анимационный ролик для «Данон». Если честно, то у меня много идей, которые я хочу воплотить в ближайшее время.Например, сейчас я готовлю фильм про экологию...

- А еще что?

- Я планирую сделать какой-нибудь масштабный проект с моими учителями. А еще нужно доработать уже существующие мультики. С идеями тоже много работы – надо подумать и определить, какие из них хорошие, а какие плохие. Хочу, например, сделать продолжение истории про жирафа. Он еще много на каких планетах не был. Ну и я бы хотел попробовать нарисовать мультик в какой-нибудь программе, но еще не умею, только смотрю, как другие выкладывают такие мультики.

7508

Развернуть статью  ↑  ↓

7 причин заняться ранним плаванием для малышей

Плавание способствует правильному физическому развитию ребенка. Дети, с которыми занимались плаванием в грудном возрасте, в 2 раза меньше страдают простудными заболеваниями. Такие малыши начинают ползать и ходить раньше. Многие специалисты утверждают, что занятие плаванием с малышами до 6 месяцев способствует укреплению иммунитета, избавлению от мышечного гипотонуса, гипертонуса, проявлений рахита, анемии. Регулярное плавание новорожденных способствует развитию механизма поддерживания постоянной температуры тела. Благодаря этому ребенок будет не так восприимчив к резкому изменению внешней среды, и поэтому будет реже болеть. Плавание способствует повышению уровня гемоглобина, поскольку во время занятий в воде у ребенка немного затруднено дыхание и организму не хватает кислорода, происходит дополнительный выброс эритроцитов в кровь. Плавание укрепляет легкие и сердце. Плавание способствует правильному формированию осанки. Поскольку в воде работают все группы мышц, а суставы и позвоночник «разгружены». Регулярные занятия плаваньем способствуют формированию крепкого мышечного корсета для сводов и позвоночника. Ребенок учится не бояться воды. Занятие плаванием с родителями укрепляет эмоциональную связь, налаживает тесные доверительные отношения, что создает благоприятную психологическую атмосферу. Центр раннего плавания Буль Буль. Самара ул. Лукачева 10 тел:+7(927) 731-06-77 Наш сайт: http://bulbulcentr.ru/samara

Развернуть статью  ↑  ↓

Что подарить ребенку-3

Продолжаю историю подарков для детей, которым они действительно будут рады. Сегодня – по пять вариантов для детей пяти и шести лет. Предыдущие возрастные этапы здесь и здесь.

Ребенку пять:

1)  Маленькие игрушки-персонажи

Те, которых ребенок знает из сказок или мультфильмов. Семейство Пиг, вся компания Бена и Холли, Понимашек, София Прекрасная с ее подружками, Белоснежка с набором гномиков и т.д. Я перечисляю персонажи, которые больше интересуют девочек, потому что у меня дочь. Для мальчиков так же подойдут фигурки с диснеевскими героями из других мультфильмов.

Обратите еще внимание на наборы маленьких реалистичных животных. Может быть, вы видели их в Детском мире: висит такой пакетик, а в нем – несколько штук динозавров или насекомых, или обитателей океана и т.д.

При помощи зоопарка и маленьких персонажей дети в этом возрасте создают свой мирок, герои которого ходят друг к другу в гости, говорят разными голосами, как-то коммуницируют и т.д.

2)  Книжки

Рассказы Виталия Бианки, истории Сергея Козлова о зайце, ежике и медвежонке. Сказки Андерсена (обратите внимание на иллюстрации Антона Ломаева). Золотой ключик. Приключения Чиполино. Алиса в Стране Чудес и в Зазеркалье. Волшебник Изумрудного Города и его продолжения.

3)  Наборы для творчества

Зайдите в тот же Детский мир или в Леонардо. Походите вдоль полок с наборами для творчества, повздыхайте от зависти нынешним детям и наполняйте корзину. Вам подойдут: гравюры, наборы для создания мыла, свечей, выращивания кристаллов, рисования при помощи песка, страз, наклеек и прочее.

4)   Рюкзак

Пока еще не анатомический и безо всяких школьных приблуд. Просто красивый, детский. С принцессами или супер-героями. Такой, в который ребенок сможет положить свои личные вещи, маленькие игрушки и гордо носить с собой.  

5)  Пазлы

Не дарите наборы с большим количеством пазлов, если не уверены, что родители будут собирать вместе с ребенком. С картиной из ста с лишним пазлов ребенок в этом возрасте самостоятельно еще не справится.

Ребенку шесть:

1)  Копилка

И сразу немного денег в ней.

Копилка должна быть удобной. Такой, чтобы легко открывалась и закрывалась – владелец будет много раз пересчитывать свои сбережения.  

2)  Бижутерия

Это пункт для девочек, да. Простите, я просто не удержалась. Шестилетние девочки будут очень рады всевозможным заколочкам, бусикам и браслетам, колечкам, клипсам, брошкам и прочему.

И вы совершенно точно завоюете сердце маленькой красотки, если презентуете ей набор для изготовления чего-то подобного. Плетение браслетов из резиночек, создание бус, заколок, декорирование сумочек и т.д.

3)  Развивающие тетради

Красивые, интересные, с различными забавными заданиями, которые помогут ребенку подготовить руку к письму. Не скучное выведение правильных закорючек, а всевозможные лабиринты, вырезалки, помощь любимым гером и т.д.

Обратите внимание на пособия Жени Кац, Ульевой, KUMON и т.д.  

4)  Книжки

Путешествие Нильса с дикими гусями, Малыш и Карлсон, Незнайка на Луне и в Солнечном городе,  Пеппи Длинный Чулок, истории Туве Янсон о муми-троллях, Шелкунчик.

Красивые детские энциклопедии – не сложные с трудными текстами для школьников, а интересные, с большим количеством картинок.

Книги о космосе, разных странах, океанах и динозаврах. «Карты» Мизелинских (издательство Самокат), трилогия Левитана о космосе для детей.  

5)  Что-то к школе

Тут лучше посоветоваться с родителями, у которых в этот момент обычно имеется список от канцелярских принадлежностей до второй обуви. Но подбирая подарок, не забудьте о самом ребенке. Шестилеток радует не польза и правильность, а то, что вызывает их живой интерес. Пусть «школьный» подарок все же будет по-настоящему детским.

 Радуйте детей правильными подарки и следите за следующими выпусками! Продолжение будет.  

Развернуть статью  ↑  ↓

Не разговаривать или ругаться?

Есть мнение о том, что молчащая мать хуже ругающей. В том смысле, что кричащая хотя бы остаётся в контакте, в то время как игнорирующая из него выходит, и пережить это ребенку еще сложнее, чем мамин гнев. Я не знаю, что «лучше» для всех. Думаю, что это очень зависит от внутреннего устройства семьи, способности ее членов оказывать поддержку друг другу, наличия каких-то ресурсов у ребенка и вообще – самого ребенка. Но есть правда в том, что кричащие и молчащие мамы вызывают у детей разные чувства.

Давайте очень условно и до невероятности обобщая разделим всех мам на два типа. Одни на «плохое» поведение ребенка реагируют высвобождением своего гнева, а другие – его заворачиванием вовнутрь.

Вот, сделал ребёнок что-то не так. Прогулял школу, получил двойку, порвал рубашку – совершил, в общем, какой-то поступок, который мама расценивает как плохой и имеет в связи с этим негативные чувства.

Первая наша мама начнет, допустим, кричать. Ругать, отчитывать, поучать. Накажет, возможно. Может быть совсем грубой, небережной. Может стыдить, сыпать нравоучениями, сравнивать. Проще говоря, эта мама с разной степенью активности и в разных доступных ей формах выражает недовольство.

Что ощущает ее ребенок? Чаще всего, страх или стыд. Или и то, и другое вместе. Ему, естественно, страшно, когда на него ругается мама. И стыдно, если мама оценивает, сравнивает. Ему может быть еще обидно и больно, если в его семье детям позволяется испытывать подобные чувства к родителям. Если нет – то только страшно и стыдно.

Вторая мама молчит, уходит в себя. Она ничего не говорит, обижается молча. Отворачивается, делает каменное лицо, не разговаривает. Некоторые еще демонстративно заболевают. Ложатся в постель или за сердце хватаются. Способ этой мамы обойтись со своим гневом – игнорировать ребенка.

Что чувствует последний? Конечно, вину. Он переживает себя отвергнутым, плохим, неправильным, недостойным. Могущим сделать что-то такое, что разрушает его маму. Ее состояние и здоровье, ее настроение, ее любовь и расположенность к нему.

И в первом, и во втором случае ребенок теряет ощущение собственной хорошести. Но если в стыде хотя бы есть шанс ее вернуть, в вине – как будто практически нет.

Когда я переживаю стыд, я все время смотрю на тебя, я словно привязан к тебе, мне нужно твое одобрение, твое принятие, твоя любовь. Когда ты одобряешь меня – я хороший.  Я не знаю ничего о своей хорошести сам, ты раздаешь мне её. Я хороший, когда соответствую твоим ожиданиям.

Когда я переживаю вину, я плохой. И это словно уже не исправить. Я в одиночестве, от меня отвернулись, меня оставили, шансов стать хорошим уже нет. Я сделал что-то такое плохое, что означает, что со мной нельзя быть, нельзя меня любить в этом, нельзя со мной оставаться.

Я не знаю, какое из этих чувств переживается легче. Оба очень трудны. В стыде я зажат как в тисках и вечно нахожусь перед зрителями, которые оценивают меня. В вине я встречаюсь с ледяной пустотой, отвержением внутри себя и снаружи. Как тут выбрать меньшее из двух зол?

Как психотерапевту, мне сложнее работать с виной. Когда я работаю со стыдом у клиента, любовь и принятие всегда делают своё дело. Рано или поздно, человек разрешает себе принять и любить себя и уже меньше нуждается в наркотическом одобрении извне, его меньше тревожит, что о нём думают, он меньше сковывается, свободнее дышит и больше живёт.

С виной же обычно сложнее. Не невозможно, нет. Но трудно, потому что из вины человек, в отличии от стыдящегося, не ждёт встречи, не ищет любви, не заглядывает в глаза, не надеется. Он отворачивается, уходит, отводит глаза, смотрит в окно, не подпускает. Он ощущает себя плохим.

Хорошо, если вина не так глубока, и еще сохранены попытки «угодить», «заслужить» и «исправить». Вот в этих местах хотя бы можно встречаться. Исследуя, что сейчас происходит.

Как правило, важной становится мысль, что ребёнок не имеет столько ресурсов, чтобы действительно разрушить родителя. Это сильное преувеличение. Никто не несет ответственности за настроение и здоровье мамы, кроме нее самой. Очень удобно, конечно, делегировать эту ответственность ребенку, тем самым манипулируя им. Но на самом деле, головная боль мамы – дело только ее рук (или головы).

Что же касается мам вообще, я не думаю, что здесь можно выбрать стратегию. Например, с этого дня я буду ругаться и не буду молчать. Или: я не буду больше грубить, лучше выйду из комнаты. Невозможно обмануть свою природу и стать кем-то другим. Все равно в ключевой момент вы взорветесь и закричите или от обиды не сможет вымолвить даже слова. Важным мне кажется знать про себя, как на что вам свойственно реагировать, почему вы реагируете именно так, с чем это связано. И, конечно, понимать, что тем самым вы делаете с ребенком. Не для того, чтобы завиноватиться. А для того, чтобы знать, что с ним происходит, и чем ему дальше можно будет помочь.  

Развернуть статью  ↑  ↓

Как записаться в 1 класс через Интернет

Еще 16 декабря стартовал прием в «элитные» школы Самары и Тольятти. Основной же поток заявлений в общеобразовательные школы начнут принимать на «Портале образовательных услуг» с 30 января 2017 года. Для детей, идущих в первый класс, это одно из значимых событий, так как будущий школьник может выбрать наиболее престижную или наименее удаленную от его дома школу по своему желанию.

Светлана Гребенникова

Попасть с систему

7492

Прием заявлений через сеть интернет – «Портал образовательных услуг», являющийся частью государственной информационной системы ГИС АСУ РСО (https://es2p.asurso.ru/), стал уже традиционным ежегодным мероприятием. Тем не менее, у родителей, готовящихся отдать детей в школу, обычно возникает масса вопросов: как заполнять документы, можно ли подавать сразу в несколько мест, надо ли нести оригиналы и т.д.

Как правило, заявление о зачислении ребенка в 1 класс подается в электронной форме одним из родителей. Для этого необходимо зарегистрироваться на одном из сайтов:
https://gosuslugi.ru (Единый портал государственных услуг), 
https://pgu.samregion.ru (РПГУ)
https://esia.gosuslugi.ru/registration/ - авторизоваться в единой системе идентификации и аутентификации (ЕСИА).

Если возникают затруднения в регистрации на ЕСИА, на сайте Департамента образования можно ознакомиться с подробной инструкцией, как действовать. А также подробности есть на сайте: http://vsegosuslugi.ru/registraciya-na-saite-gosuslugi/.

Зайдя на портал госуслуг, вам придется активировать свои данные с помощью смс или электронной почты. Для удобства рекомендуется в качестве логина на сайте использовать номер СНИЛС. Попав в систему, вы тут же получаете идентификатор и по нему уже дальше отслеживаете движение документов. Также по окончании регистрации фиксируются дата и точное время подачи вашего заявления. С портала заявление автоматически попадает в школу, где проходит должную обработку. Оригиналы требуется принести в образовательное учреждение в течение ближайших трех дней, иначе заявка аннулируется.

По-старинке

7493

Заявление можно подать и «по-старинке», обратившись в школу, в приемную комиссию, где ответственные за регистрацию сотрудники помогут вам пройти ту же процедуру, в результате которой на «госуслугах» у вас появится учетная запись. Причем с собой в школу вам придется нести все документы – копии и оригиналы, а также свой паспорт, без которого вас не зарегистрируют.

Чтобы точно не забыть что-то важное и не бегать в одно место по пять раз, обязательно предварительно зайдите на сайт школы и ознакомьтесь с перечнем необходимых бумаг (в первую очередь это свидетельство о рождении ребенка и о его регистрации по месту жительства).

Имейте в виду, удаленно ли вы подаете заявление в ту или иную школу или идете в нее лично, допустимо подать только одну заявку. При условии, что первое ваше заявление по какой-то причине не прошло в ГИС АСУ РСО, по закону вам разрешается подать еще одно, аналогичное.

Отказать в зачислении в школу могут только при отсутствии свободных мест. Заявление аннулируется, если родители не предоставили вовремя сведения о ребенке или же они в бумажном виде отличаются от тех, что были занесены в электронную систему.

Кстати

7495

Процедура приема первоклашек проходит по особому графику в три этапа.

Первый этап: с 30 января по 30 июня 2017 года будут приниматься заявления от родителей, дети которых зарегистрированы на территории, закрепленной за школой. Если ребенок уже обучается в этой школе в дошкольной группе, то родителям не нужно оформлять заявление о зачислении в 1 класс через портал госуслуг, вместо этого они письменно уведомляют директора школы, что намерены остаться, чтобы продолжить обучение.
Второй этап: с 1 июля по 5 сентября 2017 года – представляет собой прием дошкольников не проживающих на территории, относящейся к данной школе на свободные места.
Решающими факторами попадания или не попадания в конкретную школу являются:
- адрес постоянной регистрации ребенка;
- наличие федеральной льготы;
- посещение дошкольной группы при школе;
- своевременная подача заявления.

Этот принцип действует в первую очередь для Самары и Тольятти, хотя другие города области также участвуют в программе. Единственное что, они регистрируют свои заявки на сайте РПГУ: https://pgu.samregion.ru/.

7496

Развернуть статью  ↑  ↓

Мобильная студия семейной анимации STOODIX

Что любят больше всего дети? Конечно, смотреть мультики. А делать их и потом показывать родителям – в два раза интереснее. В Самаре научиться искусству мультипликации можно в мобильной студии семейной анимации STOODIX . О том, что происходит на занятиях и как стать самому себе режиссером, рассказывает педагог-мультипликатор Алексей Мокеев.

Светлана Гребенникова

- Как и когда открылась ваша студия? Кто ее преподаватели, где они обучались?- Мы с женой начали заниматься мультипликацией с 2015 года. Сначала на уровне домашних поделок с детьми, потом стали обучаться этому более целенаправленно - в национальном детском фонде на курсах «Мульттерапии» (Москва), затем в Национальной школе кино и телевидения (Великобритания). И под конец 2016 года получили сертификат о повышении квалификации в ВШЭ по специальности «Педагогика анимационной деятельности» (Москва). В том же составе, я и супруга Олеся, занимаемся мобильной студией мультипликации STOODIX и сейчас.

- Кто в ней может заниматься и на каких условиях? Нужно ли уметь рисовать, чтобы пойти рисовать с вами анимационные фильмы? Или детей здесь больше учат режиссуре?
- На вопрос «С какого возраста у вас можно заниматься?» я отвечаю обычно очень просто: «С того, когда ребенок может самостоятельно пользоваться ножницами». Качество рисования как художественная составляющая мультфильмов не является особенно значимым условием. Дело в том, что классические рисованные мультфильмы - это очень трудоемкий процесс, и для освоения основ мультипликации не подходит. Мы делаем и учим делать мультфильмы в технике перекладки (бумажной или предметной) или пластилиновой перелепки, для этого хорошо рисовать не нужно. Если говорит о режиссуре - конечно, это неотъемлемая составляющая занятий, но кроме этого мы еще изучаем основу драматургии, приемы анимации, технологии работы с камерой, базовые понятия о кинематографическом кадре.

7478

- Какие виды занятий есть в вашей студии. Это разовые занятия на «попробовать» или все-таки серия мастер-классов?- И то, и другое. Мастер-классы – как развлекательные (например, на днях рождения), так и образовательные - с этого мы начинали, и до сих пор проводим. Курсы средней длительности мы начинаем с 2017 года с нашими друзьями и партнерами. В их основе будет 6 занятий по 1,5-2 часа, где мы будем более углубленно изучать все то, чем занимаемся на коротких мастер-классах.

- Почему студия именно мобильная? Куда вы выезжаете?- Мобильная – потому, что ездить в гости интереснее, чем приглашать гостей. Каждый раз новые неожиданные места! Мы были в детских садах и клубах, тайм-кафе, детских лагерях, на дачах, в библиотеках, музеях и т.д. Изначально это был эксперимент: будет ли востребован такой формат или нет, так как до нас в Самаре никто подобным не занимался. На данный момент мы получили большой опыт работы в совершенно разных форматах и с разной аудиторий (от детского сада до студентов) и поняли, что мультипликация - это универсальный формат работы практически с любой аудиторией.

7479

- Сколько длится занятие, что на нем делают дети, какие техники изучаете? Есть ли какие-то особенности методологии в вашей студии?
- Обычно мастер-класс длится около 2 часов. За это время мы успеваем познакомиться с техническими особенностями анимации, такими понятиями, как, например, частота кадров, поиграть в мульт-игрушки, типа флипбука или тауматропа, придумываем историю как основу сюжета для нашего мультфильма, делаем раскадровку, изготавливаем декорации и персонажей, оживляем все это в кадре. Техники анимации, с которыми мы работаем разные: бумажная перекладка, пластилиновая перелепка, сыпучая, меловая и предметная анимация, и самая, пожалуй, веселая техника - это пикселяция, где в качестве персонажей выступают сами участники. Детям это очень нравится. Особенностью наших занятий я могу назвать следующее: во-первых, как и кованые решетки на окнах Парижа, ни одно наше занятие не повторяет другое. Да, у нас есть общая методическая канва, но истории, персонажи, мультфильмы и даже техники работы с аудиторией у нас каждый раз разные. Во-вторых, каждое занятие у нас обязательно заканчивается созданием авторского мультфильма. Еще важно то, что все участники занятий (а их бывает от 1 до 20 человек) всегда при деле, скучать просто нет времени.

- Группа делает один общий мультик? Или каждый – свой?
- Это всегда происходит по-разному. Если группа относительно небольшая, мы делаем один мультфильм. Если группа больше 10 человек, тогда можно делать как один мультфильм, так и несколько. В последнем случае, правда, это занимает немного больше времени.

7480

- Работают ли дети с компьютером и озвучкой мультика?
- С компьютером, конечно, работают. Съемка происходит в компьютерной программе. Дети выступают в роли оператора - управляют камерой, осуществляют съемку, распоряжаются полученными кадрами. Полноценная озвучка (запись голоса, звуковых эффектов) - это, пожалуй, единственное, что мы не делаем на мастер-классе, обычно ограничиваемся наложением звуковой дорожки на видео-ряд. Для тех, кто только делает первые шаги в мультипликации, этого вполне достаточно, и такой мультфильм уже можно показывать друзьям - пусть завидуют!

- Почему полезно детям придумывать мультики?- Об этом можно очень долго говорить!.. Если коротко - чуть ли не единственный вид творческой деятельности, где задействованы все возможности ребенка. Тут нужно и общаться с другими участниками, что развивает коммуникативные навыки, и делать многое руками, а мелкая моторика, как известно, полезна для развития мозга. Много нужно придумывать «с нуля», а это развивает фантазию и мышление. Кроме того, когда мы делаем раскадровку, мы планируем мультфильм, что помогает развитию навыков аналитического мышления и самоорганизации. Наши мультфильмы всегда добрые и веселые, что очень полезно для эмоционального фона. Отдельно стоит сказать о семейной мультипликации, когда мультфильм делается всей семьей - это интересная форма совместного времяпрепровождения, который может использоваться и как простой семейный отдых, так и для снятия эмоционального и психического напряжения. Это один из видов арт-терапии.

7481

- Участвуете ли вы с детьми в каких-то анимационных фестивалях?- Мы участвовали в фестивале «Наше кино» актива детских и молодежных организаций Самарской области, в Областном фестивале детских социально-ориентированных короткометражных фильмов «Твой взгляд». Сейчас участвуем во Всероссийской анимационной летописи «Герои моей семьи – герои моей страны», правда, уже в роли организаторов на региональном уровне.

- Где потом дети могут увидеть свои работы? По телевизору, например, могут их показать? Или может, устраиваются массовые показы в кинотеатре?
- Свои работы детям можно увидеть в методической копилке своего ученого заведения или организации. Так как мы всегда оставляем педагогам ролики. Ну и конечно в нашей группе Вконтакте . Кроме того, по окончании мастер-класса мы, конечно, показываем результат работы, это вполне можно считать массовым показом.

Развернуть статью  ↑  ↓

Мандарин-шоу
сотрудничество
Загрузка...
▲ Наверх