Библиотеки в Самаре. А нужны ли детям библиотеки?

     В наше время мало детей посещает библиотеки, разве что по школьной программе. А ведь там есть много интересного, не только классическая литература!

     В нашем детстве не было компьютеров и интернета, мы зачитывались книгами, ходили в походы с классом, в картинные галереи и музеи, катались на лыжах и тд. А современные дети готовы многим пожертвовать, лишь бы разрешили посидеть в интернете. Но ведь там нет ничего поучительного! Для них это всего лишь легкий способ общения со сверстниками в социальных сетях. Или чрезмерная зависимость от телевизора - это вызывает неграмотность и клиповое мышление у подрастающего поколения. Чтобы "вернуть" читателей, библиотеки разрабатывают разные программы, встречи, организовывают "кружки".
     Библиотеки нужны чтобы ребёнок мог нормально расти и развиваться, умел и хотел читать. Чтобы он научился ориентироваться в огромном пространстве информации, научился отличать хорошее от плохого. Чтобы он знал в каком мире, в какой культуре живёт.
     Конечно, не все библиотеки сейчас могут удовлетворить требования и интерес читателей. Многие находятся в плачевном состоянии. Финансирования не хватает, зарплаты персонала неудовлетворительны. Но есть еще люди, работающие на энтузиазме!
     Библиотеки нужны, но они должны "шагать" в ногу со временем. А для этого нужно их оборудовать в достаточном количестве современной техникой. Не все дети, да и взрослые имеют возможность заниматься дома на компьютере, поэтому нужны библиотеки, предоставляющие Интернет-услуги за не высокую плату. Детская библиотека нужна, потому что услуги, которые она призвана осуществить, востребованы. Книга не исчезает. Живопись ведь не исчезла с появлением фотографии, кино не заменило театр. Зайдите в детский отдел книжного магазина, как там оживленно. Но ведь какие то книги можно взять в библиотеке. Есть ли смысл покупать дорогую литературу, которая через месяц или год становится не нужна? В библиотеке можно книжку взять бесплатно, прочитать, вернуть, взять другую, а если чувствуешь, что не хочешь с этой книгой расставаться, тогда и купить.
Сделать библиотеку такой, чтобы она понравилась читателю – трудно. Нужно качественно комплектовать и организовать фонд, современно оборудовать помещение, добиться чтобы все сотрудники, включая охрану и гардеробщиков, умели разговаривать с детьми терпеливо и уважительно, чтобы были кулеры с хорошей водой, недорогой буфет и много еще чего. Все это очень непросто.
     Будем надеяться что библиотеки станут больше финансироваться, а не закрываться.
____________
Самарская областная детская библиотека
г.Самара, ул.Невская, 8
т.337-03-88
http://www.sodb.ru/

     Открыта в 15 апреля 1937 года. В 1957 году получила статус областной. Основными направлениями деятельности библиотеки становятся привлечение к чтению юных читателей (как дошкольниками так и учащимися 1-9 классов) для наиболее успешной социализации личности, а также работа с будущими мамами, создание равных условий для удовлетворения читательских потребностей детей всех социальных слоев общества.
     Начиная с 1995 года библиотека начинает активно осваивать электронные ресурсы, отдел комплектования создает систему читательских и служебных электронных каталогов: В 2005 году создается электронный каталог аудиокассет.
     Начиная с 1998 года библиотекой было реализовано 13 масштабных проектов, направленных на поддержку интереса детей к чтению, привлечению новых читателей, а также поддержку детского чтения с помощью использования современных информационных технологий. Помимо этого, она организатор большого числа публичных акций, адресованные разным слоям населения, среди которых наиболее известными являются ставшие традиционными акции «День Земли в библиотеке», «Награда для героя», «Из детства – в юность!», «Время читать!», «Здравствуй, малыш!», «Мама и малыш», «День библиотеки в школе».

- Цикл "Сто фантазий в голове"
Группы: 2-3 года, 3-4 года
Описание: Развивают предметную и речевую деятельность ребенка, мелкую моторику и навыки социального общения и проходят в игровой форме в присутствии родителей.

- Кружок «Страна Вообразилия»
Возраст: 5-7 лет
Описание: Развивают мышление, воображение и речь ребенка, знакомят с детской литературой. Часто дети рисуют или делают поделки по теме занятия. Занятия проходят в игровой или театрализованной форме.

- Цикл «Страна Понимания»
Возраст: 12-15 лет
Описание: Проходят в форме психологической игры «Мафия», адаптированной для подростков. В роли ведущего выступает психолог библиотеки.

- Литературно-игровой семейный салон «ЛИС»
Возраст: любой
Описание: На заседаниях семейного клуба участники выполняют различные творческие задания, знакомятся с интересными гостями, обсуждают книги.

- Театр «Волшебный балаганчик»
Возраст: 7-12 лет
Описание: Репетиции кукольного театра с элементами драмы, декламации, игры.

И многие другие мероприятия для детей от 1 до 15 лет!

У нас можно познакомиться с настоящим писателем и спеть песню вместе с композитором. Принести и прочитать стихи собственного сочинения, устроить персональную выставку рисунков или поделок, показать свой мастер-класс!
___________

image.axd?picture=2012%2f3%2f3f282720-0b

Дорожная научно-техническая библиотека
г.Самара, Комсомольская площадь, 2/3
т.339-49-04

Самарская областная библиотека для слепых
г.Самара, ул.Спортивная. 12
т.303-32-80
http://www.samaraobs.ru/

Самарская областная универсальная научная библиотека, корпус №1
г.Самара, пр.Ленина, 14А
т.335-67-54

Самарская областная универсальная научная библиотека, корпус №2
г.Самара, ул.Мичурина, 58
т.336-24-88
http://www.lib.smr.ru

Самарская областная юношеская библиотека
г.Самара, пр.Ленина, 14
т.334-23-52
http://www.soub.ru/

Спецбиблиотека, частный читальный зал
г.Самара, ул.Ново-Садовая, 14, оф.307 ТЦ "Невский"
т.221-90-50

Централизованная муниципальная система детских библиотек, филиал №23
г.Самара, ул.Аминева, 5
т.994-80-03

Централизованная муниципальная система детских библиотек
г.Самара, ул.Революционная, 154
т.279-77-94

Централизованная городская детская библиотека
г.Самара, ул.Аэродромная, 16А
т.268-86-78

Филиал №8
г.Самара, ул.Николая Панова, 30
т.334-68-84

Филиал №35, детское отделение
г.Самара, ул.Симферопольская, 2
т.950-26-04

Библиотека №20
г.Самара, ул.Московское шоссе, 284
т.925-63-15

Библиотека №28
г.Самара, ул.Сергея Лазо, 46
т.950-04-36

Библиотека им.Крупской
г.Самара, ул.Самарская, 190Б
т.242-42-91

Библиотека семейного чтения
г.Самара, ул.Георгия Димитрова, 7
т.956-86-51

Библиотека семейного чтения №25
г.Самара, пр.Карла Маркса, 21
т.338-36-03

Библиотека №25
г.Самара, пр.Карла Маркса, 452
т.958-89-66

Библиотека-филиал №1
г.Самара, пр.Карла Маркса, 65
т.260-42-53

Библиотека-филиал №2
г.Самара. ул.Ново-Садовая, 287
т.926-14-06

Библиотека-филиал №3
г.Самара, ул.Стара-Загора, 141
т.953-50-67

Библиотека-филиал №15
г.Самара, ул.Республиканская, 59
т.931-87-72

Библиотека-филиал №16
г.Самара, ул.Краснодонская, 13
т.995-66-21

Библиотека-филиал №19
г.Самара, ул.Вольская, 46
т.951-17-32

Библиотека-филиал №23
г.Самара, ул.Севастопольская, 53
т.995-40-63

Библиотека-филиал №30
г.Самара, п.Мехзавод, 15 квартал, 3
т.957-06-89

Библиотека-филиал №35
г.Самара, п.Управленческий, Еёский переулок, 6
т.950-15-25

Библиотека-филиал №37
г.Самара, Ново-Молодежный переулок, 19
т.330-07-27

Библиотека-филиал №11
г.Самара, ул.Аэродромная, 58
т.268-53-30

Библиотека-филиал №14
г.Самара, ул. Футболистов, 3
т.261-63-73

Библиотека-филиал №17
г.Самара, ул.Стара-Загора, 106
т.953-45-61

Детская библиотека-филиал №14
г.Самара, ул.Ленинградская, 73А
т.332-51-25

Детская библиотека №12
г.Самара, ул.Льва Толстого, 92
т.333-54-41

Детская библиотека (филиал №19)
г.Самара, ул.Аэродромная, 58
т.268-53-31

Детская библиотека (филиал №4)
г.Самара, ул.Силина, 6-76
т.952-82-00

Детская библиотека-филиал №1
г.Самара, ул.Краснодонская, 13
т.995-11-85

Детская библиотека-филиал №2
г.Самара, ул.Ново-Вокзальная, 221
т.953-16-45

Детская библиотека-филиал №7
г.Самара, пр.Кирова, 395
т.956-49-09

Детская библиотека-филиал №8
г.Самара, ул.Свободы, 75
т.995-43-66

Детская библиотека-филиал №9
г.Самара, Второй Безымянный переулок, 2
т.927-62-81

Детская библиотека-филиал №10
г.Самара, ул.Скляренко, 7
т.334-12-01

Детская библиотека-филиал №13
г.Самара, ул.Владимирская, 34
т.336-67-93

Детская библиотека-филиал №15
г.Самара, Молодежный переулок, 21
т.330-07-72

Детская библиотека-филиал №16
г.Самара, пос.Мехзавод, 2 квартал, 32
т.957-19-71

Детская библиотека-филиал №20
г.Самара, ул.Победы, 141
т.996-96-00

Детская библиотека-филиал №21
г.Самара, пр.Карла Маркса, 262-23
т.951-85-48

Детская библиотека-филиал №22
г.Самара, Ново-Молодежный переулок, 6
т.330-03-83

Детская библиотека-филиал №23
г.Самара, ул.Аминева, 5
т.994-80-03

Детская библиотека-филиал №23
г.Самара, пос.Береза, 4 квартал, 4
т.229-19-16

Детская библиотека-филиал №18
г.Самара, пр.Кирова, 284
т.959-52-72

Детская библиотека-филиал №5
г.Самара, ул.Елизарова, 62
т.958-32-22

Детская библиотека-филиал №6
г.Самара, ул.Стара-Загора, 283
т.956-88-64

Детская библиотека-филиал №11
г.Самара, ул.Красноармейская, 119

т.336-35-44

-300x225.jpg

Развернуть статью  ↑  ↓

Где можно хорошо отметить день рождения ребенка?

 Девочки, очень нужен совет - где можно отметить День Рождения семилетки кроме Макдональдса и мест типа Динопланеты? Хотелось бы прилично посидеть взрослой компанией, а детям заказать аниматора и детский уголок чтобы был хороший. Сама веселить я не умею, а ребенка хочется порадовать. В прошлом году вызывали аниматора на дом - было весело, а в этом - маме тоже хочется праздника в этот светлый день))


Бронирование льготных путевок в лагеря с 08 апреля

По данным tlt.ru в этом году бронирование льготных путевок в лагеря Тольятти будет осуществляться  с 12 часов дня 8 апреля.

Подать заявление можно в электронной форме через аппаратно-программный комплекс «Интернет-киоск» на социальном портале государственных и муниципальных услуг, доступный по адресу http://социальныйпортал.рф, либо обратившись с заявлением в органы управления службы семьи по месту жительства.



Для бронирование необходимо:

1. Перейти на сайт: http://социальныйпортал.рф (или СУПРЕМА63), на социальный портал государственных и муниципальных услуг.
2. Зайти в раздел «Организация отдыха и оздоровления детей» - «Бронирование путевок».
3. По кнопке «перейти к бронированию» выбрать желаемую территорию месторасположения лагеря.
4. Выбрать детское оздоровительное учреждение из предложенного перечня и смену.
5. Проверить наличие свободных путевок в выбранную смену.
6.Забронировать путевку: заполнить электронное заявление, введя правильно! (с соблюдением правил орфографии русского языка) необходимые данные во все открывшиеся поля.
7. Распечатать извещение с реквизитами лагеря для оплаты 15% стоимости путевки.


Как получить льготную путевку?


1. Произвести оплату 15% стоимости путевки в любом отделении банка или почты.
2. Предоставить в течение 7 рабочих дней с момента бронирования путевки, но не позднее дня, предшествующего дню заезда в лагерь, в МКУ «Центр социальной помощи семье и детям» (центр «Семья») квитанцию, подтверждающую оплату родительского взноса, и необходимые документы (см. ниже).
3. Получить в центре «Семья» уведомление на путевку в лагерь.
4. Обменять в лагере уведомление на путевку (можно заранее или в день заезда в лагерь).
 
Что должны знать и помнить родители (законные представители)?

При несвоевременном обращении в МКУ «Центр социальной помощи семье и детям» за уведомлением на получение путевки, забронированная путевка возвращается автоматически в статус «доступно».

В случае отказа от оплаченной путевки по уважительным причинам или при несвоевременном обращении в центр «Семья» после внесения оплаты, родитель (законный представитель) должен обратиться в центр «Семья».

Родительский взнос возвращается детским оздоровительным учреждением путем перечисления на сберегательную книжку родителя, с учетом удержания комиссии за банковские услуги.

Отправление ребенка в летний загородный оздоровительный лагерь и обратно осуществляется родителями самостоятельно.


Какие документы необходимо предоставить для получения уведомления о выделении льготной путевки? 

-документ, удостоверяющий личность законного представителя ребенка;
-документ, подтверждающий статус законного представителя ребенка;
-документ, удостоверяющий личность ребенка, которому необходима путевка;
-документ, подтверждающий факт проживания ребенка на территории г.о. Тольятти;
-документ об оплате родительского взноса – для получения льготной путевки на условиях её долевой оплаты.


 
Адреса МКУ «Центров социальной помощи семье и детям»:


Автозаводский район –  б-р Орджоникидзе, 16, тел. 77-37-40;
Комсомольский район - ул. Никонова, 2, тел. 45-20-43;
Центральный район -  ул. Карбышева, 9, тел. 26-45-11,
ул. Карла Маркса, 40, тел. 25-16-81.

Право на получение путевки в оздоровительный период 2013 года имеют дети в возрасте от 6 до 18 лет. Забронировать путевку в календарном году можно только один раз.

Развернуть статью  ↑  ↓

Конкурсы и игры для детских праздников

      Пусть ваши праздники будут удачны, веселы и запоминаемы!

Снежинка

 понадобятся 2 пластмассовые снежинки.

 Играют две команды. Каждый игрок выставляет вперед руку, сжатую в кулак (как будто держит свечку). Первому игроку на кулак кладется снежинка, второй её накрывает своим кулаком, они переворачивают руки, чтоб теперь внизу оказался кулак второго играющего. Таким способом снежинка передаётся до последнего участника и обратно... Кто быстрее?

Эволюция

 Все участники — амебы. Они перемещаются на корточках, болтают руками и издают характерные звуки (блюм-блюм-блюм). Две амебы встречаются и играют в камень-ножницы-бумагу. Та, которая победила, поднимается на одну эволюционную ступеньку и становится курицей. Проигравшая остается амебой. Курица (тоже ходит на корточках, руки-крылья согнуты в локтях, говорит ) ищет себе в партнеры курицу, они снова играют. Выигравшая поднимается вверх — становится динозавром. Проигравшая опускается на одну ступеньку вниз — становится снова амебой. Из двух динозавров (ходят на двух ногах, руки подняты вверх, издают страшные звуки) выигравший становится суперменом (или супергероем), для него игра окончена, он поднимает одну руку вверх и отходит в сторону. А проигравший динозавр опускается на ступеньку вниз — становится курицей. Важно, что играют в друг с другом только существа одного уровня: амеба с амебой, курица с курицей, динозавр с динозавром. 

 Игра продолжается до тех пор, пока не останется три человека, не ставших супергероями. Можно придумать для них какое-нибудь смешное задание — фант. 

Бюро находок

 Перед тем, как приступить к игре, расскажите детям о том, что накануне в комнате, где они находятся, побывали герои разных сказок, и каждый из них забыл какой-либо предмет. А теперь можно сообщить игровое задание. 

 Ребятам нужно внимательно осмотреть комнату и найти забытые предметы. Их нужно не только отыскать, но и правильно сказать, кому они принадлежат. Кто обнаружит нужный предмет и даст правильный ответ, в награду получает книжечку с названной сказкой. Кстати, не забудьте предварительно эти предметы разложить на полки, шкафы, столики, а можно спрятать, куда и подальше. Какие предметы и кто их я вам подскажу: 

 зонтик - Оле-Лукойе;

 золотой ключик - Буратино или Тортила;

 бумажный кораблик - Оловянный Солдатик;

 метла - Баба Яга;

 цветик-семцветик - девочка Женя;

 хрустальный башмачок - Золушка;

 скорлупка грецкого ореха - Дюймовочка;

 санки - Кай из сказки Снежная Королева;

 золотое яичко - Курочка Ряба;

 игла - Кощей Бессмертный;

 горошина - Принцесса из сказки Принцесса на горошине;

 утиное перышко - Серая шейка;

 колпачок - Петрушка;

 орешек - Балка из Сказки о царе Салтане;

 борода - Дед Мороз;

 морковка - Зайка-зазнайка;

 сыр - Ворона из басниВорона и Лисица;

 бочонок меда - Винни-Пух;

 шапочка красная - Красная шапочка;

 новогодний колпак - Санта Клаус;

 конфетка, баночка варенья - Карлосон;

 зеленый воздушный шарик - Пятачок;

 и т. д.

Испорченный факс

 Увлекательная забавная игра для семейного отдыха и для детского праздника. Сядьте кругом, предварительно прикрепив скотчем на спину каждого лист бумаги. Далее по принципу игры Испорченный телефон, где передаются на ухо слова друг другу. Слова должны быть не сложными, такими, чтобы их можно было изобразить. Например: дом, солнце, цветок, человек, стол и т. д. Но слова передаются в виде рисунка - на спине предыдущего человека нужно неотточенным карандашом нарисовать то, о чем сказал ведущий. Тот, на спине которого рисовали, должен по нажатиям карандаша понять, что изображается, и нарисовать на спине своего соседа спереди то же самое и т. д. от игрока к игроку. Подсматривать нельзя! 

x_6dfcf8b0.jpg

ФАРАОН

 - розыгрыш, который вначале обыгрывается ведущим как конкурс смелости. Мы сейчас будем определять, какая группа самая храбрая! А для этого мы посетим гробницу фараона, где темно и страшно... В другой комнате заранее все готово - на кровати лежит участвующий в розыгрыше человек, сложив руки на груди и вытянув ноги, в головах у него кастрюлька с теплыми макаронами в масле (для скольжения). Хорошо бы иметь еще магнитофон с заунывной музыкой, в крайнем случае можно фараону, а затем и остающимся после розыгрыша в усыпальнице фараона делать закрытым ртом звук МММММммммм...., что не менее жутко. Ведущий берет одного человека из группа - по очереди, завязывает ему глаза и уводит во вторую комнату. Говорит - тут пирамида, древняя усыпальница старого умершего фараона.... А вот и сам фараон, он лежит в своей гробнице... Ведущий берет руку пугаемого и дотрагивается ей до разных частей тела фараона. Вот ступня фараона.... А вот щиколотки фараона... А вот колени фараона... А вот живот фараона... а вот сложенные руки фараона... а вот лицо фараона... А вот мозги фараона! С этими словами ведущий быстро опускает руку пугаемого в кастрюльку с макаронами. Эффект потрясающий!!! Орут почти все. Остальные жутко веселятся. 

Каменная маска

 - умение сохранять маску каменного спокойствия в любых ситуациях (очень смешное испытание).

 нужно: 2 стопки бумажек. 1-я - с названиями любых предметов (подарки), 2-я - что с этим предметом делать. Каждый по очереди вытаскивает и читает вслух бумажку с названием подарка, именинник так же наугад вытаскивает бумажку с описанием - что он с этим предметом будет делать.

 напр: Цветы - полью водой и поставлю в вазу

 шарик - надую и отпущу в небо

 слон - угощу его морковкой

 велосипед - сяду на него и поеду кататься

 смешно получается, когда все перемешивается и выходит напр.: шарик - угощу морковкой, и т п

Супермаскировка

 Yеобходимо так нарядить (переодеть) товарища, чтобы родная мама его не узнала. :)

 Тут в ход идут парики, усы, краски, и все, что подскажет фантазия.

Супер реакция

Нужны 2 стула, веревка(сосиски).

 Ставятся 2 стула спинками друг к другу на расстоянии.Под ними на пол кладется веревка, так, чтобы концы ее чуть торчали из под стула. Двое должны каждый сесть на свой стул, затем обежать вокруг обоих стульев и сев опять на свой стул, успеть выдернуть веревку раньше, чем это сделает второй играющий.

klouni.JPG

Винни Пух.

 2 команды, выбираются по 1 человеку из команды, на него команда привязывает шарики (если дети большие - можно усложнить - сначала надуть, потом привязать). Выигрыват та команда, которая за ограниченное время привязала больше шариков.

Разгадать загадки - перевертыши.

(строчки из песен)

 1) В одиночку грустно стоять на одном месте, а еще хуже одному читать стихи.

 2) Они плывут, плывут из ближайшей деревни, плохи незнакомцы, грустные враги.

 3) Черным болотом кончается океан, а разлука начинается слезами.

Путаница.

 Выбирается водящий, который на время выходит или отворачивается. Дети становятся в круг и берутся за руки. Затем они стараются всячески , при этом можно пролезать под чьими-либо сцепленными руками, перешагивать через руки, но нельзя их размыкать. Вернувшись, ведущий должен распутать , постаравшись не вывихнуть и не переломать конечности игрокам.

Скульптура.

 На листочках пишутся части тела, играющие по очереди достают их и той частью, которая написана, касаются той части тела, которая была вытянута предыдущим участником. И - фото на память!!!!

 Надо: записки - колено, локоть, лоб, спина, живот, ладонь, затылок, ухо (парные надписи).

РЫБЫ, ПТИЦЫ, ЗВЕРИ

 Участники становятся в круг, в центр которого встаёт водящий. Водящий закрывает глаза и начинает вращаться вокруг своей оси, вытянув вперёд правую руку и повторяя слова: "РЫБЫ, ПТИЦЫ, ЗВЕРИ". Затем он останавливается и говорит любое из этих трёх слов, показывая рукой на кого-то из участников. Тот, на кого показали, должен быстро сказать название птицы, рыбы или зверя, в зависимости от того, что было названо водящим. Водящий считает до трёх, и если за это время стоящий в кругу не успел ничего сказать или сказал не то, что нужно, выходит из игры. Названия рыб, птиц, зверей не должны повторяться. Выигрывают самые внимательные и знающие наибольшее количество названий животных.

БЛИЗНЕЦЫ

 По два человека от команды. Обхватив друг друга за талию, свободными руками нужно сначала развязать и достать шнуровки из ботинок, а затем по команде зашнуровать их и завязать бантик.

Смешинки

 Ведущий бросает мяч и называет какой-то предмет. Например, кастрюля. Нужно быстро придумать ему смешное название. Например, варилка. Игра развивает воображение и заряжает хорошим настроением.

Сказка

 Когда у вас собрались не менее 5-10 гостей ( возраст значения не имеет), предложите им эту игру. Возьмите детскую книжку со сказкой (чем проще - тем лучше). Выберите ведущего (он будет чтецом). Из книжки на отдельные листочки выпишите всех героев сказки, включая, если позволяет количество человек, деревья, пеньки, речку, вёдра и т.д. Все гости тянут бумажки с ролями. Ведущий начинает читать сказку, и все герои "оживают"...

Угадай, кто.

 Один игрок отворачивается, а другой прячется под большим куском ткани. Кто отвернулся, не смотря на других детей и трогая ребенка, который спрятался под ткань, должен определить, кто это. Если он отгадывает, то получает жетон. В эту игру так же могут играть все желающие. 

Скачки на шариках

 - у кого дольше не лопнет. Победителю приз.

Треугольный колпак

 Ведущий произносит:

 Колпак мой треугольный

 Треугольный мой колпак

 А если не треугольный

 То это не мой колпак.

 Затем все вместе на слово "треугольный" показывают треугольник из пальцев, а само слово не произносится. В следующем повторе слово "мой" заменяется показом на себя. В третьем повторе слово "колпак" заменяется показом колпака над головой. Постепенно увеличивается темп, выигрывает тот, кто не собьётся.

Сюрприз

 Натягивается веревка через комнату, на которую на ниточках привязаны различные мелкие призы. Детям по очереди завязывают глаза, дают ножницы и они с закрытыми глазами отрезают себе приз. 

Anapa_det.jpg

ФИГУРЫ

 Играющие становятся в круг. Внутри круга натягивается веревка, за которую все держатся руками. Ведущий объясняет, что необходимо с закрытыми глазами, не размыкая рук, построить квадрат, равносторонний треугольник, звезду, используя только устные разговоры.

УГАДАЙ, ЧТО Я ВИЖУ?

 В эту игру можно играть везде и всюду: она разгоняет скуку и доставляет удовольствие. А лучше всего она действует, отвлекая внимание, если Петя снова ссорится с Аней или коля печально забился в угол.

 Начинайте так:

 Вы: Я вижу кое-что красного цвета, чего ты не видишь!

 Ребенок: Сердечки на занавесках?

 Вы: Нет.

 Он: Обложку Таниной книжки?

 Вы: Нет.

 Он: шапку Олега?

 Вы: Нет.

 Он: Фантик на столе?

 Вы: Да!

 Поверьте, продолжаться это может до бесконечности!

ПОВАРА.

 От каждой команды по одному участнику. Нам нужны люди, которые хорошо готовят. За определенное время надо составить праздничное меню, названия блюд в котором начинаются с буквы . Затем по одному участнику от команды выйдут к столу и будут по очереди оглашать свой список. Победят те, кто последним назовет слово. 

АРТИСТИЧЕСКИЙ

 Инсценировать сказку , если она:

 1) комедия

 2) мелодрама

 3) фильм ужасов

КАРАБАС

 Для проведения игры детей рассаживают в круг, вместе с ними садится ведущий, который предлагает условия игры: Эта игра развивает внимание и быстроту реакции.

 В этом игровом тесте необходимо участие двух ведущих. Задача одного - проводить игру, второго - внимательно наблюдать за поведением ребят.

 Чаще всего встают более общительные, стремящиеся к лидерству ребята. Те, кто встают позже, под конец игры, менее решительные. Рекомендуется повторить игру 4-5 раз.

САНДАЛИЯ

 Для этой игры нужно организовать не меньше трёх команд. Команды выстраиваются в ко-лонны, расположенные на одной линии, предварительно разувшись. После того, как ко-манды построятся, вожатый собирает всю обувь ребят, сваливает её в кучу и перемешивает. Вожатым предлагается инструкция: .

Скоростное чтение

 Ведущий заранее готовит строчку из известной сказки, песни или стихотворения. Для этого он исключает пробелы между словами и разбивает сплошной текст на свое усмотрение. Например, в лесу родилась елочка, заменяется фразой «влесурод иласъел очкавле». Задача детей расшифровать фразу.

Сигнал

 Команды выбирают двоих смельчаков. Водящий просит их позвать кого-то из команд, находясь на расстоянии 6 метров и не используя звуков, нужно показать буквы имени с помощью рук, ног и всего тела. Наиболее сообразительные побеждают.

Изобретатели

 Придумайте необычные способы эксплуатации обычных вещей. Например, карандаш для вязания шнурком, тарелка для рисования и т.д.

iStock_000011877155XSmall.jpg

Почтальон принес посылку

 Ведущий складывает в ящик вещи, игрушки, конфеты, фрукты. Поворачивается к игрокам и говорит: . Вызывает одного из игроков, тот должен описать что то из вещей, которые он там увидел (не называя их при этом), а остальные отгадывают. Выигрывает тот, кто больше всех отгадал из спрятанного в посылке.

Пельмени

 Я три горсточки муки

 Сыплю в миску из руки,

 Подолью воды немножко

 Размешаю тесто ложкой,

 Все с яйцом я перетру,

 Тесто я руками мну.

 Разделяю на кусочки,

 Делаю я колобочки.

 Мясорубку покручу,

 Фарш мясной я получу.

 Отделяю фарша горстку,

 На кружок кладу я горку,

 Я края соединяю,

 Пальчиками их сжимаю,

 Покажу свое уменье -

 Вылеплю я сто пельменей!

 (выполняем все действия под стихотворение)

Кто это?

 Придумайте разные слова и напишите их на листах бумаги, заверните и киньте в коробку или корзинку (словами могут быть названия животных, разные виды транспорта, даже некоторые короткие название фильмов или простое слово, которое нужно изобразить жестами, без слов). Игрок вынимает с коробки лист бумаги с написанным на нем словом и старается его показать, изобразить, а остальные должны отгадать это слово. Тот, кто отгадал, получает приз.

МПС

 Правила. Игроки садятся в круг. Ведущий сообщает всем: "МПС есть у каждого из нас. Вы должны угадать, как это расшифровывается". Для этого игроки по очереди задают ведущему вопросы про свой МПС, требующие однозначного, положительного или отрицательного, ответа. Игра ведется до тех пор, пока кто-нибудь из игроков не догадается, что МПС - это Мой Правый Сосед.

Автопортрет

 На листе ватмана или картонаделают две прорези для рук. Участники берут каждый свой лист, продев руки в прорези, рисуют кистью портрет, не глядя. У кого получился удачнее - забирает приз.

Пылесос

 Для игры нужно несколько одинаковых групп предметов (подойдут детали конструктора) и корзинки по количеству игроков. Количество групп предметов по количеству игроков. Разные предметы рассыпают по полу дорожкой, дается несколько минут на запоминание, где что лежит. Затем, завязав глаза и встав на четвереньки нужно собрать с закрытыми глазами как можно больше предметов в свою корзину.

Кто?

 ведущий задаёт вопросы, и кто на них хотел бы ответить утвердительно, выполнял какое-то несложное движение. Например:

 - Кто с утра позавтракал, погладьте себя по животу.

 - У кого есть братик или сестричка, спрячьтесь за соседа.

 - Кому тяжко просыпаться утром в школу, присядьте.

 - Кого заставили сюда прийти родители, потопайте ногами и прокричите: "не позволю себя заставлять!"

 - У кого есть велосипед, ложитесь на спину и крутите педали.

 Вообще, чем неожиданней вопрос и необычней движение, тем лучше.

Эстафетка

 Задача: сделать канапе с чередованием сыра и винограда. Первый раз участник бежит и берет шпажку, затем когда подойдет очередь насаживает 1 виноградинку, потом сыр, опять виноград и сыр. Когда команда готова, она дружно кричит: "ням-ням!", и каждый засовывает канапе себе в рот.

jxbwNxFJmRQ.jpg

Источник: http://www.kalyakimalyaki.ru/paper197.html

Развернуть статью  ↑  ↓

Выбираем санки для ребенка

     С появлением на улице снега мамы и папы вспоминают о своем детстве, горках и санках. И, конечно же, хотят доставить удовольствие и радость своему ребенку. А это значит, пришло время покупать санки!

     Для веселых зимних прогулок вашему ребенку понадобится соответствующий транспорт. Вам кажется выбрать санки просто? Знаете, это не такая уж легкая задача. Попробуем разобраться вместе.

Санки по возрасту ребенка

     Возраст - это первое на что стоит ориентироваться  при  выборе. Для самых маленьких подойдут санки со спинкой и ручкой-толкателем (как у коляски), чтобы мама могла видеть ребенка. У некоторых моделей положение ручки можно менять, и  ручка может оказаться и позади маленького пассажира.

     Для детей первого года жизни не помешают ремни безопасности, подножка или приподнятое сиденье, чтобы им было удобнее. Для тепла незаменим специальный матрасик.

     Детям старше 3-х лет можно выбирать  низкие, но широкие санки без спинки. А также ледянки и снегокаты.

     Санки должны быть легкими, прочными и устойчивыми. Устойчивость напрямую зависит от высоты санок и расстояния между полозьями. Чем меньше высота и шире полозья, тем устойчивее санки!

Габариты детских санок

     Санки могут быть складными, монолитными и трансформируемыми. Если мама планирует гулять с ребенком сама, ей стоит обратить внимание на вес выбираемых санок. Ведь иногда они бывают довольно тяжелыми и неудобными для спуска по лестнице, а порой и на лифте. Неким компромиссом могут стать трансформируемые (складные) модели. У них ручка, подлокотники и спинка могут сниматься или складываться. Оптимальный вес таких санок 2-4 кг. Они компактные и удобны для хранения.

Материал детских санок

     Он должен быть безопасным и обеспечивать удобство маленькому пассажиру. На современном рынке товаров представлены металлические, деревянные, плетеные, пластиковые и даже надувные сани.

Металлические санки для детей

641860.jpg

Всем нас с детства знакомые алюминиевые саночки с разноцветными дощечками можно купить и сейчас. Прочные, легкие, хорошо идут по малозаснеженной дороге. Вес в среднем 2, 5 кг. Но громоздкие и неустойчивые. Поэтому для малышей не подходят.

Улучшенный вариант - трансформируемые санки с ручкой, которая позволяет везти ребёнка лицом к маме или к дороге. Спинка и поручни-подлокотники складываются и снимаются. Есть место для ножек малыша. Среди минусов – отсутствие матрасика и громоздкость.

Складные санки для детей

l_48025-0.jpg

Подойдут детям от года до 8 лет. Боковины-полозья каркаса надежно фиксируются в рабочем положении, не допуская самопроизвольного складывания. Сиденье выполнено из пенополиуретановой набивки, обтянутой тканью, что позволяет быстро и компактно складывать сани при перевозке в общественном транспорте. Вес - 2 кг.

Санки-коляски для детей

timka2plus_biruz.jpg

Другими словами – коляска на полозьях. Идеальный вариант для малышей до года. В ней малыш сможет спать и кататься одновременно, при этом он будет защищен от снега и ветра. Среди плюсов – возможность к трансформации, безопасность и вес, около 2 кг.

Деревянные и плетеные санки для детей

0.jpeg

Минусы -  громоздкость, маркость и большой вес. Но зато, какая красота: санки, расписанные под хохлому! Плетеные более легкие, хорошо скользят и лучше держатся на ходу. Однако от сырости на них могут появиться зазубрины, опасные для крохи.

Самые современные санки – пластиковые. Они могут быть самых разных цветов. Легкие, без острых деталей и углов, ударопрочные и послушные в управлении. Оснащены стальными полозьями и ремнями безопасности. Минус только один - громоздкость.

c107f9a277f86043afa08ed026200ae1_46496.j

Среди них различают модели для малышей и детей от 5-6 лет (санки-салазки, санки-ледянки, снегомобили (управляемые санки) и снегокаты.

Санки-салазки для детей

e7eaf72e1a33.jpg

Обтекаемые скоростные санки без спинок, подлокотников и ручки-толкателя. Могут быть одно- или двухместными. Выдерживают взрослого, поэтому родители могут кататься вместе с ребёнком. Оснащены стальными полозьями и задней ручкой. Рекомендуются детям от 5 лет.

Санки-ледянки для детей 

75.0.1.jpg

Пластиковые подкладки для спуска с горки. Ледянки-корытца представляют собой корпус без полозьев с рифленым сидением и упором для ног, чтобы ребёнок мог удобно расположиться внутри. Ледянки развивают приличную скорость, поэтому у них есть ручки по бокам и ручной тормоз. Для малышей от 3 лет.

Снегомобили - управляемые пластиковые санки. Предназначены для скоростных спусков с горок. Бывают одно- и двухместные. Они намного легче снегокатов, поскольку имеют пластиковый корпус. Имеют руль, одну или две широкие лыжи (замаскированные в корпусе), а также - амортизаторы, противоударную защиту, габаритные огни, сигнал и сиденье.

deti-sanki.jpg

Надувные санки для детей

Это ледянки на воздушной подушке (круглое сиденье с ручками по бокам). Они  предназначены для катания с горок детей 5-6 лет и взрослых. Этот вид санок выполнен из прочного, но легкого синтетического материала, поэтому им не страшны горки, и нести их назад очень легко.

301001_.jpg

Как кататься на санках

- Перевозить ребенка через дорогу можно только в санках, которые толкаются перед собой. Если у них имеется только веревка-буксир, то малыша необходимо взять на руки.

- Для катания с горок выбирайте места подальше от проезжей части!

- Не вешайте на ручку санок-коляски тяжелых сумок - они могут опрокинуться вместе с ребенком!

- Используйте ремни безопасности, чтобы быть уверенным, что ребенок не упадет в сторону и не перевернется.

- Научите ребенка наиболее безопасной позе: кататься надо отклонив корпус тела назад на 30-45 градусов.


Источник: http://mamaexpert.ru/article/vybiraem-sanki-dlya-rebenka

Развернуть статью  ↑  ↓

Домашние животные и ребенок

     Уже почти никто не спорит с тем, что с самого детства мы должны воспитывать в наших детях любовь к братьям нашим меньшим. Но какое животное выбрать для городской квартиры? Птицу, грызуна, собаку или кошку? А может быть рептилию или рыбок?

Про кошек и собак большинству горожан все понятно, а вот как быть с остальными?

     Не всегда жилищные условия позволяют завести собаку или кошку. Но если вы решили, что животное все-таки должно в вашем доме быть, то присмотритесь повнимательнее к декоративным грызунам: хомячкам, кроликам, домашним крысам. Эти пушистые комочки тоже могут стать великолепным другом для вашего ребенка.

     Грызуны довольно непритязательны в уходе и ухаживать за хомячком или мышкой под силу даже маленькому ребенку. Вопреки распространенному мнению домашние грызуны очень чистоплотны. Их можно без опасения подцепить заразу держать в руках и гладить (они это очень любят). Но выпускать грызунов гулять по квартире довольно опасно: они легко могут заползти за мебель или через вентиляционные отверстия перебраться к соседям. Держать их лучше в клетках или стеклянных аквариумах, чтобы они не могли самостоятельно выбраться из своего домика.

57128388_1269904248_hamster1171.jpg

     Не покупайте понравившихся вам хомячков, мышек или крыс в подземных переходах и около метро. Если вы не специалист, то вас могут обмануть и продать больное животное. Грызуны являются переносчиками многих опасных для человека заболеваний, поэтому приобретать их желательно на специализированных рынках или в зоомагазинах.

     Если по отношению к грызунам вы все же испытываете явную неприязнь, можно подумать о приобретении кого-либо из пернатых. Вариантов множество. Хотите говорящую птицу – выбирайте попугая, причем крупных пород, обычно они лучше поддаются обучению. Мечтаете наполнить дом птичьим пением – для вас канарейки и кеноры. Если вам просто нужно, что б в доме был представитель этого прекрасного семейства, не важно, поет он, говорит или просто изредка чирикает, вполне можно ограничиться обычными волнистыми попугайчиками. Эти небольшие веселые создания не очень притязательны в уходе и при хорошем обращении могут прожить 20 лет. Но имейте ввиду, что при плохом обращении и питании даже говорящий попугай не будет болтать, а певчая птичка - петь.

120127_1280_800.jpg

     Еще одна альтернатива – аквариумные рыбки. Конечно, кто то может сказать, что это совершенно неинтересные животные, ведь их нельзя потрогать, поиграть с ними. Но, стоит заметить, что наблюдать за ними не только весьма увлекательно, но и полезно для эмоционального состояния, как детей, так и взрослых. От созерцания рыбок мы получаем эмоциональную разрядку и ощущение спокойствия. Аквариум — отличное средство профилактики любых нервных расстройств.

     Основной недостаток рыбок - это их требовательность. Если кошка или собака умеет адаптироваться практически к любым условиям, то для рыбок вам придется создавать специальные условия и неукоснительно соблюдать все правила по их уходу, иначе они просто откажутся жить в вашем аквариуме и через несколько дней всплывут кверху брюхом. Чтобы этого не произошло, для начала выбирайте наиболее неприхотливые породы, обитающие в пресной воде (сомики, гуппи, меченосцы, молли).

Garfield-baby.jpg

     При выборе аквариума стоит отдать предпочтение самому большому, какой вы можете себе позволить. Из дополнительного оборудования вам в первую очередь необходимо следующее: специальное устройство для измерения температуры воды, фильтрации, обогащения ее кислородом, песок, мелкая галька и растения (они поддерживают биологическое равновесие в аквариуме). Размещать аквариум следует вдали от прямых солнечных лучей и сквозняков. Конечно, ухаживать за аквариумом (следить за температурой, подливать воду, мыть и чистить его) придется родителям. А малышам можно доверить кормление рыбок (только не забывайте удалять излишки корма).

     Когда и какое домашнее животное заводить для ребенка, конечно, решать вам. Если же вы затрудняетесь в выборе, возможно следующие рекомендации Вам помогут.

Ребенок 3-4 лет 

     В 3-4 года ребенок активно познает окружающий мир. Психологи считают, что именно на данном этапе развития завершается формирование личности. Для ребенка уже можно завести первое домашнее животное, но ухаживать за ним придется пока взрослым. Животные, подходящие для детей данного возраста: аквариумные рыбки, птицы, морская свинка или кролик. Сначала нужно показать животное ребенку, рассказать о его повадках, характерных особенностях. Первое время ребенок будет просто наблюдать за тем, как взрослые ухаживают за живностью, затем постепенно следует привлекать его к уходу.

     Нужно помнить о том, что интерес детей проявляется порой в самых неожиданных формах: малышу очень нравится рыбка, и он запускает руку в аквариум, чтобы подержать ее в руке; хочет погладить птичку, в результате чего она остается без хвоста. Поэтому следует всегда быть настороже и вовремя останавливать подобные действия детей, объясняя им, что так делать нельзя, рыбка или птичка может заболеть.

Ребенок 5-6 лет 

     В данном возрасте дети уже могут систематически привлекаться к уходу за животными. Родители должны стремиться выработать у детей определенные навыки ухода за животными. Детям предоставляется большая самостоятельность, расширяются обязанности детей: их можно, например, научить, как протирать наружные стенки аквариума, мыть поилки и кормушки. Но все приемы уходы ребенок должен осуществлять под присмотром взрослых. Привлекая детей к уходу, родителям следует обращать их внимание на животных, за которыми дети ухаживают, на их поведение: если у ребят поддерживается интерес к животным, они охотнее откликаются на предложение ухаживать за своими любимцами. Подходящие для данного возрастного периода животные: аквариумные рыбки, птицы, морская свинка, кролик, хомячок, крыса.

Ребенок 7-8 лет 

     В этом возрасте ребенок может ухаживать за своим питомцем практически самостоятельно. Давайте детям читать рассказы о животных, кроме того, все ещё выходит замечательный журнал, на котором выросло не одно поколение «Юный натуралист». Взрослые должны подводить детей к пониманию того, что для животных надо создавать условия близкие к природным, кормить животных надо тем, что они едят в природе. Замечательно, если вы сможете завести для ребенка не одно, а несколько разных животных, например, аквариумных рыбок и волнистого попугайчика. Так ребенок получит сравнительные наблюдения за поведением, навыки ухода за разными животными. В данном возрасте можно завести ребенку тех же животных что и для более ранних возрастных периодов. Можно завести кошку или собаку, но полностью перекладывать уход за таким «серьезным» питомцем пока на ребенка не стоит.

     Прежде всего, нужно понимать, что животное в любом случае вы заводите не только ребенку, а в том числе и себе, и что если ребенок еще мал, большая часть забот и обязанностей по уходу за животным ляжет на ваши плечи. Даже если сам ребенок уверяет вас в обратном. Поэтому спросите себя, готовы ли вы сами завести дома животное, требующее много внимания, времени для ухода и общения, а также денежных затрат, готовы ли к этому все члены вашей семьи. Ведь животное фактически станет ее новым членом.

Источник: http://crazymama.ru/article.php?a=1&id_article=270&id_cat=40

Развернуть статью  ↑  ↓

Чем занять дитя в мороз?

Развивашки-развлекашки, которыми я занимаю своих, чтобы что-то сделать по дому






Выручали с первым, а теперь со втором занятия Школы повышения квалификации после 1 годика





Видео уроки по рисованию, лепке, игре от Дистанционной академии 




Мультфильмы серии Tiny Love развивающий мультик (ссылку для скачивания можно найти в интернете). Простой мультик по изучению форм, цветов, движений.




Мы в 3г и 2 м заинтересовались путешествиями с Дашей: все повторяем, в том числе английские слова, считаю для своего очень полезным мультиком. Здесь и считают, и играют, и изучают английский.




Играть за компьютером пока не даю.. может не права, но видела как дети привязываются и начинается зависимость.

Есть у вас что-то в закладочках? Давайте обсудим

Развернуть статью  ↑  ↓

Режим дня ребенка.

Правильный режим дня детей и подростков.

     В жизни ребенка первостепенную роль играет режим дня. Дети – консерваторы. Они любят изо дня в день придерживаться определенного порядка в жизни. Резкие смены режима могут привести к срывам в работе организма, вплоть до развития нервных и телесных болезней. В чем же важность режима, как его составить и что необходимо учесть? Подробнее обсудим эти вопросы.

     Режим дня – это правильно распределенное время для всех видов деятельности и отдыха за сутки с учетом возраста и состояния здоровья. Режим дня считается пра­вильным, если он предусматривает достаточно времени на необходимые элементы жизнедеятельности и обеспечивает на протяжении всего дня высокую работоспособность. Благодаря верно организованному режиму дня ребенок остается в хорошем настроении, с интересом учится, у него остается достаточно времени для творческой деятельности и игр, а следовательно, он нормально растёт и развивается.

При построении режима обязательно учитываются:

- продолжительность и кратность сна;

- приемы пищи с правильной кратностью и интервалами между ними;

- время пребывания на прогулке за день;

- продолжительность и место занятий и игр. 

     Физиологи и гигиенисты рекомендуют строгое соблюдение правильного режима дня, так как регулярность отдельных режимных моментов и их чередование обеспечивают выработку определенного ритма деятельности организма, приводящего к формированию у ребенка достаточно выраженных условных рефлексов. Благодаря образованию цепных условных рефлексов каждая предыдущая деятельность организма подготавливает к осуществлению последующей. Так, прием пищи в определенное время обеспечивает хороший аппетит и нормальное пищеварение, сон в постоянное время способствует быстрому засыпанию, учебные занятия в определенные часы приводят к лучшему усвоению знаний и умений.

Сон – это здоровье. 

     Важным моментом режима дня являются продолжительность и кратность сна. Находясь во время сна в состоянии глубокого торможения, кора головного мозга перестает воспринимать раздражения, поступающие из внешней среды, вследствие чего новое торможение не нарастает, а прежнее постепенно ослабевает, и функциональная работоспособность центральной нервной системы восстанавливается. Потребность ребенка во сне зависит от возраста (чем младше малыш, тем дольше ему требуется спать), состояния здоровья и физического развития, поэтому необходимо учитывать индивидуальные особенности детей. Для полноценного отдыха центральной нервной системы нужен достаточно продолжительный и глубокий сон. Добиться его можно при соблюдении режима: ложиться спать и вставать в строго определенное время, перед сном проветривать комнату, не принимать пищу, избегать громких разговоров и яркого освещения, а последние часы бодрствования посвящать спокойным играм и прогулкам на свежем воздухе. Недосыпание оказывает неблагоприятное воздействие на многие отделы высшей нервной деятельности детей. Если имеется дефицит сна, отмечается снижение работоспособности, переутомление, которые могут привести к воз­никновению различных заболеваний.

Нормы сна для детей различных возрастов рознятся. Приведем основные нормативы:

     До года необходимо 3-4 дневных сна продолжительностью в 1-2 часа, с общим количеством сна от 13,5 до 18,5 (для первых двух месяцев) часов.

     С года до двух лет необходимо 1-2 дневных сна продолжительностью от 1 до 3 часов, с общим количеством сна 12-14 часов.

     С 2 до 3 лет один дневной сон 1-2,5 часа с общим количеством сна 12 часов.

     С 3 до 5 лет один дневной сон до 2 часов (правда, не все дети спят днем), и общая продолжительность сна в 12 часов.

     С 5 до 7 лет – один дневной сон в 1-1.5 часа и общая продолжительность сна 11-11,5 часов.

     С 7 лет дневной сон убирают, продолжительность сна – от 8 до 10 часов.

Прогулки. 

     Большое значение в рациональном режиме дня имеет время пребывания детей на свежем воздухе. У детей первого года жизни продолжительность пребывания на свежем воздухе должна составлять в идеале около 5-6 часов за сутки. После года на свежем воздухе летом проводятся все игры и занятия, а в холодное время года остаются прогулки два раза в день по полтора-два часа. В режим дня обязательно включаются ежедневные прогулки на свежем воздухе общей продолжительностью не менее четырех часов в день. В выходные дни и в период каникул следует предус­матривать максимально возможное пребывание ребенка на воздухе.

     При этом большое внимание уделяется подвижным играм, спортивным соревнованиям, экскурсионным турам и культурным походам. Пребывание на свежем воздухе благотворно влияет на растущий организм. Идет активизация обменных процессов, улучшаются процессы роста и развития ребенка, повышается работоспособность, улучшается сон.

Обучение и игры. 

     Режим дня направлен не только на укрепление здоровья малыша. Определенное время обязательно отводится на обучение ребенка, воспитание гигиенических навыков и художественного вкуса, трудовой деятельности. Процесс воспитания в детских садах строится на основе игр, для которых предусмотрено время в утренние часы перед завтраком, в течение прогулок в первой и второй половине дня, после дневных снов (или сна) и вечером, перед сном. Детские игры могут быть спокойными и подвижными, индивидуальными и коллективными, бытовыми и дидактическими. Они помогают детям познавать окружающий мир, формировать логическое мышление и внимание, развивать творческий потенциал. Подвижные игры влияют на формирование и развивают двигательные навыки, способствуют воспитанию активности, находчивости и смелости. 

     Дети дошкольного возраста должны учиться выполнять несложные обязанности. Их трудовое воспитание складывается из самообслуживания, участия в поддержании порядка и чистоты в помещениях и во дворе, дежурств при приеме пищи, ухода за растениями и животными. 

Режим дня школьника. 

     В режим дня школьника включаются учебные занятия в школе и дома; время, отведенное для свободных занятий по собственному выбору; чтение, занятия музыкой или другой творческой деятельностью, спортом, общественной работой. Желательно учебные занятия дома проводить в одни и те же часы, с короткими перерывами. Свободное время целесообразно предоставлять после приготовления уроков. Занятия в различных кружках, общественная работа должны соизмеряться с возрастными возможностями, индивидуальными интересами, состоянием здоровья детей. Ребенка обязательно нужно привлекать к самообслуживанию и общественно полезному труду.

Режимные моменты.

     Режим дня детей и подростков строится с учетом особенностей их высшей нервной деятельности. Программы воспитания и обучения в детском саду предусматривают организацию занятий и игр, которые одобрены специалистами санитарно-эпидемической службы. Учебные занятия должны проводиться ежедневно с 1 сентября по 1 июня. В младших группах проводят 10 занятий в неделю по 10-15 минут, в средних – 10 занятий в неделю по 20 минут, в старших – 15 занятий в неделю по 20-25 минут, в подго­товительных – 19 занятий в неделю по 25-30 минут. Во время десятиминутных перерывов целесообразно организовывать подвижные игры умеренной интенсивности. Домашние занятия во всех группах отсутствуют.

     При построении режима дня для учащихся обязательно учитываются особенности функционирования нервной системы: в утренние и дневные часы активность коры больших полушарий обычно повышается, а после приема обеда и в вечерние часы снижается. 

     В соответствии с этим и должен строиться режим дня школьников. Учебные занятия в школе строго регламентируются учебным планом. Домашние учебные занятия должны проводиться после обеда и отдыха и по времени совпадать с повышением активности функциональной деятельности всех систем организма. Учащимся второй смены подготовку домашних занятий лучше проводить после завтрака. Необходимо строго следить за продолжительностью домашних учебных занятий. Слишком долгая работа над школьными заданиями может привести к переутомлению, снижению внимания, функциональным изменениям основных органов и систем. Приготовление уроков целесообразно проводить в одно и то же время с короткими перерывами через 35-45 минут.

     Свободное время учащиеся используют по своим интересам: чтение книг, рисование, конструирование, вышивание, просмотр телевизионных передач, занятия на компьютере, занятия спортом. Для школьников младших классов продолжительность свободного времени не должна быть меньше 1,5 часов, старших классов – 2,5 часов. Занятия в различных кружках, общественная работа, занятия спортом должны соизмеряться с возрастными возможностями, индивидуальными интересами, успеваемостью и состоянием здоровья детей.

Свободное время. 

     В свободное время детей необходимо приучать к самообслуживанию и общественно полезному труду. С 6 лет дети могут выполнять уборку постели, содержать в чистоте обувь и одежду, подметать полы, вытирать пыль, поливать цветы, ухаживать за животными. С 10-11 лет дети уже способны проводить мелкий ремонт одежды, стирать мелкие вещи, мыть полы и посуду, помогать при сборе урожая. С 14-15 лет они привлекаются к более сложным делам, но запрещаются работы, связанные с риском для жизни: мытье окон, сбрасывание снега с крыш, протирание электроприборов, мытье туалетов, вынос мусора.

Питание. 

     Прием пищи является обязательным компонентом режима дня детей любого возраста. Прием пищи желательно проводить в одни и те же часы. Во время еды детям необходимо прививать гигиенические и культурные навыки и умения. Объем пищи должен удовлетворять потребности растущего организма, вызывать чувство насыщения и соответствовать возрастной емкости желудка. При построении режима питания нужно учитывать физические и эмоциональные нагрузки, которые могут снижать секрецию желудочного сока. С этой целью предусматривается 30-35-минутный отдых до еды. Во время еды большое значение имеют спокойная обстановка, удобная мебель, сервировка стола, внешний вид блюд, их вкус.

x_8ce04015.jpg

Источник: http://crazymama.ru/article.php?a=1&id_article=1665&id_cat=4

Развернуть статью  ↑  ↓

Психология цвета. Какими цветами рисует ваш ребенок?

     В зависимости от того, какой цвет чаще всего использует в своих рисунках Ваш ребенок, а также какой цвет является для него самым любимым, можно выделить разные особенности его характера. 

"Желтые дети" 

     На языке цвета желтый – цвет духовности, но в то же время и опасности. Это люди свободные, оригинальные, инакомыслящие, а потому опасные для тех, кто во главу угла ставит незыблемый порядок, неограниченную власть. Больше всего предрасположены к творчеству. "Желтый" ребенок – мечтатель, фантазер, сказочник, шутник. Он любит играть в одиночестве, любит абстрактные игрушки: камешки, веточки, тряпочки, кубики, оживляя их силой своего воображения. Когда он вырастет, он будет отдавать предпочтение разнообразной, интересной работе. Всегда будет во что-то верить, на что-то надеяться, стремиться жить будущим. В то же время у него могут проявляться такие черты характера, как не практичность, стремление избежать принятия решений, безответственность.

"Красные дети" 

     Красный цвет – цвет крови, здоровья, жизни, энергии, силы, власти. Эти дети открыты и активны. Очень трудно родителям с «красными» детьми: живыми, непослушными, возбудимыми, непоседливыми, ломающими игрушки. Когда они вырастут, то высокая работоспособность, будет определяться стремлением добиться успеха, получить результат, заслужить похвалу. Отсюда напористость, эгоизм. Интересы сегодняшнего дня для них превыше всего. Среди ярких политиков чаще всего встречаются «красно-желтые» (красный – наиболее любимый), среди умных – «желто-красные».

"Синие дети" 

     "Синие» дети – полная противоположность «красным». Недаром «красных» детей можно успокоить синим цветом, а «синих» детей – красным. «Синий» ребенок – спокойный, уравновешенный, любит делать все не торопясь, обстоятельно. С удовольствием лежит на диване с книжкой, размышляет, все обстоятельно обсуждает. Он предпочитают задушевную дружбу с самоотдачей и самопожертвованием, потому что, в противоположность «красным» детям, ему приятно отдавать, а не получать. Часто дети выбирают синий цвет не потому, что они спокойны, а потому, что в данный момент очень нуждаются в покое.

"Фиолетовые дети"  

     На языке цвета фиолетовый означает ночь, тайну, мистику, созерцание, внушаемость. Дети живут богатым внутренним миром и отличаются артистизмом, очень чувствительны. Их легко загипнотизировать, они возбудимы. Стремятся произвести впечатление, но при этом способны посмотреть на себя со стороны. Очень ранимы, более других нуждаются в поддержке и поощрении.

"Сине-зеленые дети" 

     На языке цвета «сине-зеленый» означает воду, лед, холод, глубину, гордость, престиж, тщеславие. Данный цвет – индикатор состояния нервной системы. У того, кому он нравится, нервы перенапряжены. Такое нервное напряжение определяется характером человека, или может быть вызвано ситуацией, когда человек боится ошибиться, лишиться достигнутых успехов, вызвать в свой адрес критику. Не случайно «сине-зелеными» являются все чиновники и администраторы. Поэтому очень важно уберечь «сине-зеленых» от излишней регламентации. Необходимо предоставить ребенку больше свободы, поощрять инициативу, заменять наказание на поощрение, возможно, снизить требования (например, не требовать учиться только на пятерки).

"Зеленые дети" 

     «Зеленый» ребенок считает себя заброшенным и очень нуждается в материнской любви. Чтобы он не вырос в «зеленую» личность ( консервативную, боящуюся перемен, которые у нее ассоциируются с потерями), требуется особое творческое воспитание, развитие открытости, интереса. Такому ребенку необходимо чувство защищенности, надежности.

"Оранжевые дети" 

     Эти дети легко возбудимы, так же, как «красные» и «желтые», но это возбуждение не имеет выхода. И дети веселятся, шалят, кричат без всякой причины. Поэтому так опасен оранжевый цвет: когда к оранжевому солнцу добавляется оранжевое небо, да еще оранжевая мама – этот цвет становится визгливым, неприятным, он раздразжает и опустошает.

"Коричневые дети"  

     В коричневом цвете оранжевый глушится черным, дискомфорт первого не так заметен. Приземленный, уютный и даже приятный в небольших дозах коричневый цвет у «коричневых» детей становится способом создавать свой мир, надежный и закрытый, маленький мир, который будет создавать чувство безопасности. Существует много причин «коричневого» дискомфорта: слабое здоровье, семейные неурядицы, участие в драматических событиях, и, наконец, умственная неполноценность.

"Черные дети" 

     Черный цвет, как цвет угрозы, совершенно противопоказан детям. Дети редко предпочитают его, но если ребенок предпочитает всем цветам черный - это свидетельствует о преждевременно созревшей сложной психике и о стрессе, перевернувшем жизнь ребенка. Чем предпочтительнее цвет, тем сильней угроза, тем драматичнее состояние ребенка.

"Серые дети"  

     Иную психологическую картину дает серый цвет, тоже противопоказанный детям и означающий рутину, беспросветность, отторжение, бедность. Чаще всего «серые» дети очень тихие, несмелые, замкнутые. «Серая» ситуация возникает, когда ребенка отгородили или он сам отгородился от других детей. Если человек не может определить, нравится ему серый цвет или нет – это первый признак усталости.

"Пастельные цвета" 

     Это типичные инфантильные тона, и если их предпочитает взрослый, значит он сохранил в себе «ребенка» и связанные с этим черты характера.

     Голубой цвет говорит о свободе, беззаботности, склонности к перемене обстановки. Обычно его предпочитают мальчики. Часто из таких мальчиков вырастают моряки или летчики.

     Розовый цвет обычно предпочитают девочки. «Розовый ребенок» обычно нежный, слабый, робкий. Такой ребенок очень зависим от окружающих, нуждается в постоянной поддержке. Когда розовый цвет предпочитает мальчик, он как личность проявляется сильнее.

     Лиловый цвет также обычно предпочитают девочки. Он говорит о таких чертах характера как слабость, нежность, чувство одиночества, беззащитность. «Лиловый» ребенок часто погружен в свой собственный мир, как правило, очень артистичен.

24199_10107.jpg

Источник: http://crazymama.ru/article.php?a=1&id_article=1646&id_cat=12

Развернуть статью  ↑  ↓

Сбор средств в помощь Лере Рогачевой
Загрузка...
▲ Наверх