«Радужная страна»: «Мы знаем, о чем мечтает каждый из наших детей!»

За последние 2-3 года региональным властям почти удалось решить проблему отсутствия мест в муниципальных детских садах для детей от 3 до 7 лет. Тем не менее, услуги частных дошкольных образовательных учреждений по-прежнему продолжают пользоваться спросом у самарских родителей. О том, в чем преимущество частных детсадов по сравнению с государственными и есть ли у них недостатки, рассказала Светлана Скриголовская, директор сети детских садов «Радужная страна».

- Если лет восемь назад частных садов в Самаре было немного, то сегодня картина изменилась. Соответствует ли спрос на эти услуги предложению?

- За последние несколько лет количество детских садов в Самаре выросло очень сильно. Когда мы открывали свой первый садик в 2010 году (сегодня в Самаре работает три сада «Радужная страна»), то на весь микрорайон, где он расположился, было только три подобных учреждения. Сегодня на той же территории их – минимум десять. Это и единичные сады, и сады, входящие в сети и работающие под одним названием. Появляются специализированные сады - например, с английским уклоном. Раньше такого не было.

- Многие ли частные сады имеют право называться садами? Насколько мне известно, юридически такое право дается только при наличии лицензии на право ведения образовательной деятельности.

7242

- Несмотря на то, что частных детсадов в Самаре стало в разы больше, ситуация с лицензированием этой деятельности сильно не изменилась. Многие учреждения, которые оказывают платные услуги по присмотру и развитию детей, предпочитают работать в формате детских досуговых центров. Это, во-первых, избавляет их от необходимости оформлять огромное количество документов, бегать по инстанциям, вести строгую отчетность для надзорных органов. Они, кстати, к детским развивающимся центрам относятся более лояльно, чем к лицензированным садам. Но надо понимать, что если сад работает без лицензии, то и доверия к нему со стороны родителей меньше. Я для себя определилась, что буду работать по всем установленным правилам. Поэтому дети, которые приходят в наш сад, должны оформлять медицинскую карту, приносить справку после болезни. Они кушают еду, соответствующую САНПИН, их осматривает медицинский работник, с ними работает психолог и логопед. Занятия с ними проводим по ФГОС (федеральным государственным образовательным стандартам) – то есть, все как в муниципальных садах.

- Какие основные преимущества у частных садов по сравнению с муниципальными? Есть ли недостатки?

- Минус большинства частных садов - в отсутствии территории для прогулок детей. У государственных есть собственная прилегающая территория. Частные сады такого ресурса не имеют, добиться выделения хотя бы небольшого участка для детских прогулок крайне сложно. Хорошо, если садик находится в отдельно стоящем здании, там этот вопрос решить проще. Труднее, если речь идет о садах, расположенных на первых этажах многоквартирных домов. «Радужной стране» удалось эту проблему относительно успешно решить, но это стоило нам больших сил и нервов. К минусам можно отнести более высокую, чем в муниципальных садах, плату. Тем не менее, я считаю, что преимуществ у частных садов значительно больше, чем возможных минусов. Один из самых больших плюсов – это малочисленные группы. В «Радужной стране», например, в одной группе количество детей не может превышать 15 человек. В муниципальных, как мы все знаем, детей в одной группе может быть и 25, и 30. Для многих детей, особенно тех, которые только начинают адаптироваться к новому режиму, выйти из семьи в такую толпу очень тяжело. Кроме того, небольшое количество детей позволяет рассчитывать на индивидуальный подход воспитателя, он уделяет ему больше внимания. Второе преимущество – это качество образовательного процесса. У нас дети выходят из сада полностью подготовленные к школе. Достаточно высокие требования предъявляются к персоналу, это обязательно специалист с профильным педагогическим образованием, который любит детей и свою работу. Еще один плюс частных садов – это оснащение. Хорошее помещение с современным ремонтом, удобной детской мебелью, хорошими игрушками – это еще один фактор, который позволяет частному образовательному учреждению конкурировать с муниципальными садами и оправдывать плату родителей за посещение.

7243

- Насчет платы: сколько стоит удовольствие водить ребенка в частный сад?

- За счет того, что «Радужная страна» участвует в городской программе «Билдинг-сад», нам удалось уменьшить нагрузку на родителей процентов на 30%. При этом наши родители имеют возможность компенсировать часть платы за посещение садика, подав заявление в органы соцзащиты. Это, кстати, еще один плюс лицензированного частного сада.

- По каким образовательным программам работают частные сады?

- «Радужная страна», будучи лицензированным садом, работает в соответствии с ФГОС. Но при этом мы учитываем пожелания родителей и вводим в программу дополнительные занятия – например, английский для малышей, хореографию, развивающие занятия. У нас, например, это все входит в ежемесячную стоимость посещения. Кроме этого, возможны и дополнительные, платные услуги по желанию родителей.

- Учитывая то, что частные детские сады имеют меньший административный аппарат, чем муниципальные, связь с родителями в частных ДС более тесная. Для вас, как для руководителя частного сада, это положительный или отрицательный момент?

- У каждого родителя, который водит ребенка ко мне в садик, есть мой телефон. Он в любой момент может набрать мой номер и решить любой вопрос. Я считаю, что это правильно. Во-первых, это позволяет решать какие-то проблемы более оперативно. А во-вторых, хороший руководитель частного сада в курсе всего, что происходит в жизни его подопечных. Сомневаюсь, что в муниципальных садах заведующая в курсе, что, например, Данил из младшей группы ее детского сада ненавидит манную кашу, зато обожает овсянку, а Даша из средней группы ни на минуту не расстаётся со своей любимой желтой плюшевой собачкой. Я про своих детей знаю всё, ну или почти всё. 


Ольга Коновалова

Развернуть статью  ↑  ↓

«Эврика»: На каждого ребенка – своя программа!

«Эврика» – одна из частных школ Самары более чем с 20-летней историей. Главной ее особенностью является индивидуальный подход к каждому ребенку, существующий в школе режим полупансиона и разностороннее дополнительное образование. О том, почему родители отдают своих детей именно сюда рассказывает Татьяна Садовникова, директор школы.

Светлана Гребенникова

- Что сейчас больше всего волнует родителей? По каким критериям они выбирают школу?

- Сегодняшние родители – это люди высокой занятости. У них нет возможности заниматься с детьми дома, и они рассчитывают, что в частной школе их детям будет уделено больше внимания, чем в обычной. Ребенок будет находиться в школе целый день (с 8 утра до 7 вечера) под присмотром взрослых и медицинских работников. Для него будет создана безопасная среда, он будет накормлен, у него будет выполнено домашнее задание. Кроме того, ребёнок может посещать различные студии, заниматься робототехникой, вокалом, театром, футболом, каратэ, шахматами. Родителям не нужно никуда дополнительно возить своих детей. Разностороннее развитие ребёнок может получить в школе. 

- Есть ли какие-то еще особенности?

- В нашей школе реализуется учебный план в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом. Он дополнен часами английского языка и основами предпринимательства.

- Насколько в Самаре развита ниша частных школ и какое место в ней занимаете вы?

-В Самаре частных школ немного. На сегодняшний день самая крупная – наша школа. В 2013 году нашей школе присвоено звание «Ассоциированная школа ЮНЕСКО».

7179

- Татьяна Евгеньевна, создавая школу, на что вы ориентировались: на западный опыт или российские традиции? Или это компиляция того и другого?

- Создавая школу, мы ориентировались на социальный запрос родителей. Ну и, конечно, в своей деятельности опираемся на традиции российской педагогики.

- Что касается наполняемости классов, насколько они большие?

- У нас небольшие классы. По уставу наполняемость класса не может превышать 18 человек. Но это тоже немало для частной школы. Параллели есть, но не во всех классах.

- Правда ли, что такое образование, я имею в виду частные школы, частные детские сады – для элиты?.. Насколько согласны вы с этим мнением?

- Я не совсем понимаю, кто это - элита. Дети известных в Самаре людей? Мне не важно кем являются родители конкретного ребенка, какая у него фамилия. У нас есть разные дети. Мы их никак не отличаем, не акцентируем на этом внимания.

7180

- С какими трудностями сегодня вам приходится сталкиваться?

- Трудности есть, наверное, как и у всех, но они решаемы. Многие вопросы мы решаем в рамках созданной в Самарском регионе Ассоциации некоммерческих образовательных организаций. В, частности, с участием Ассоциации был решён вопрос финансирования частных школ, а также другие задачи. Сейчас вопрос финансирования для нас уже перестал быть проблемным. Частные школы финансируются правительством Самарской области в том же объеме, что и обычные. С решением проблемы финансирования довольными остались и родители, и дети, потому что у школы появилось больше возможностей. А если у школы хорошая материальная база, то детям в ней комфортнее.

- Насколько дорогое образование в частных школах?

- Кто-то считает, что дорогое, кто-то – не очень. Все зависит от возможностей родителей. Я считаю, что 20 тыс. рублей в месяц (это открытая информация) – это дорого. Но сюда входит четырехразовое питание, полный день пребывания в школе, медицинское обеспечение, реализация разнообразных программ, подготовка домашних заданий, прогулка с детьми, посещение фитнес клуба.

7181

- Сложно ли к вам попасть? Проходят ли дети при поступлении какие-то специальные тесты, экзамены, собеседование?

- Правила поступления у всех одинаковые. Дети со 2 класса принимаются в школу на основе собеседования с психологом, в ходе которого выявляются их реальные учебные возможности и тестирование по основным предметам.Затем уже проходит беседа с родителями. Мы сопоставляем ожидания родителей от школы с реальными учебными возможностями ребёнка. Если ожидания и возможности совпадают, то заключаем договор об образовании и начинаем работать. В 1 класс и дошкольное отделение группы дети принимаются по результатам собеседования с психологом на соответствие развития ребёнка его возрасту.

- Деньги могут что-то решить? Если ребенок не показывает нужный уровень, но родители готовы платить за его обучение и развитие…

- Независимо от материальных возможностей родителей, если ребенок не справляется на положительную оценку с предложенными тестами при поступлении во 2-11 классы, мы предлагаем подготовиться и пройти тестирование повторно. Если мыслительные процессы ребёнка сформированы недостаточно при поступлении в 1 класс, мы предлагаем родителям определить его пока в дошкольное отделение. Чем раньше ребенок придет к нам в школу, тем больше возможностей у нас его развить.

- Насколько просто общаться с родителями? Если родители платят деньги за обучение, они могут и требовать в два-три раза больше…

- По-разному. Обязанности , права школы и родителей хорошо прописаны в договоре об образовании. А когда все четко, то и требования адекватны. Если же я вижу, что родитель ждет высоких показателей от ребенка в школе при невысоких учебных возможностях, я предупреждаю родителя о возможной неудовлетворённости качеством образовательной услуги. Предлагаю подумать, стоит ли отдавать его в нашу школу…

- А что касается самих детей? Попадают ли к вам трудные дети и приходится ли вам их отсеивать уже на стадии собеседования с психологом?

Попадают и трудные дети. Мы с ними работаем. Если родители заинтересованы в результате, то оказывают содействие школе в обучении и воспитании ребёнка, прислушиваются к советам педагогов. Если нет, то результат не всегда бывает положительным. Иногда ребёнок, несмотря на усилия педагогов, демонстрирует ассоциальное поведение. В таком случае школа в одностороннем порядке имеет право расторгнуть договор на образование. Чаще всего трудные дети выявляются уже на этапе собеседования. Если в класс, куда поступает ребёнок, уже есть отрицательный лидер, то в этот класс такого ребёнка мы уже не можем взять, так как он будет оказывать отрицательное влияние на других детей.-

- Про негативных лидеров понятно. А могут ли ваши педагоги развить лидерские качества ребенка?

- Мы реализуем программу, которая называется «Достижения молодых». В рамках этой программы, а также в результате работы ученического самоуправления как раз осуществляется формирование лидерских качеств ребёнка. С 5 класса дети выбирают среди своих одноклассников представителей в ученический совет, возглавляемый президентом, который выбирается школьниками по всем правилам: с наблюдателями, голосованием, программой и речью лидера. Таким образом школьники принимают участие в решении жизненно важных для школы вопросов.

7182

- Кто ваши учителя?

- Наши учителя - это опытные и грамотные специалисты своего дела. Коллектив достаточно стабильный, но если приходится принимать педагогов, то мы смотрим, насколько человек может понять и принять нашу культуру, особенность нашей школы. А особенность такова – школа предполагает индивидуальный подход к каждому ребенку. В отношении каждого ученика у нас стоит своя, определенная задача, цель. На каждого ребенка – своя программа работы с ним. Наша методическая служба помогает вновь пришедшему педагогу построить урок с учетом индивидуальных особенностей ребенка и благодаря этому получить от него ожидаемый результат.

- Как решается культурный досуг детей в вашей школе? Поездки в театр, кино, экскурсии…

- Поскольку «Эврика»- это школа полного дня, то мы организуем и досуг наших детей, хотя свободного времени почти не остаётся. Стараемся посещать выставки, организуем различные экскурсии, поездки в музеи. В каникулы выезжаем за пределы Самарского региона по интересным историческим, литературным местам. Бывают поездки за границу.

Развернуть статью  ↑  ↓

«Уники» в мире детей

Впервые о новой методике обучения детей в младших классах в Самаре заговорили ровно год назад. В 2015 году по инициативе родителей на базе одного из общеобразовательных учреждений открылся первый класс, работающий по «системе Жохова». Об особенностях класса «Уник», как его называют в нашем городе, рассказывает Геннадий Лукин, представитель новаторской методической системы.

Светлана Гребенникова

- В чем особенность «жоховской системы» обучения?

- Системе на самом деле уже больше 20 лет. Владимир Иванович Жохов является педагогом-новатором, пишет учебники для средней школы по математике и физике. Он вышел на понимание того, как правильно обучать детей в младших классах. Изучая материалы исследований нейрофизиологов о том, как развивается головной мозг у человека, он понял интересную вещь. Исследования показали, что с 3 до 6 лет дети гениальны, все, без исключения, более 90%. И что же дальше, подумал он, ребенка приводят в 1 класс, и к концу 1 класса гениальных детей остается всего 6-7%. Так появилась методика Жохова, которая очень отличается от общепринятой школьной: на уроках математики в его классах поют, делают гимнастику, упражнения для гибкости позвоночника, играют, ставят драматические сценки, учат иностранные языки… Жохов нашел путь наполнения растущего головного мозга в этот период. Заканчивая 1 класс, дети у него идут дальше не только не потеряв, но и приобретя многое. Не скатываются в те 93%. Более того, дети, которые имеют какие-то проблемы – гиперподвижность, явные психические нарушения, полученные в следствии родовой травмы, в течение года обучения догоняют своих сверстников. Класс за год выравнивается по знаниям. Пробовали даже брать детей из коррекционных классов, помещали их в жоховский, и они умнели. Все становились полностью успевающими детьми, которых никто в классе не назовет «дураками» или «дебилами», никто не скажет «ты тупой».

6969

- Наверное, к учителю в «Унике» есть какие-то свои, специфические требования? Как его выбирают?

- Главное требование - даже не профильное образование и опыт работы, хотя это желательно. И лучше, если есть образование «педагог младших классов». Но отсутствие его не критично. Главный критерий отбор – учитель должен любить детей. Это выявляется в личной беседе по скайпу с Жоховым. У него есть свой, наработанный тест, и через наводящие вопросы он легко это выясняет. В этом суть отбора, учитель, который не любит детей, как бы он ни скрывал это, он рано или поздно сорвется, расколется и сломает чью-то судьбу. В школе же часто ломают человека, просто, через колено, мы же это знаем, все проходили. Кроме того, хорошо, если у педагога есть организаторские навыки и, естественно, желание обучаться жоховской методике. Обучение учителей проходит в том числе среди года. У него нет заранее составленных планов и методичек, и программу обучения для учеников он присылает педагогу раз в неделю на дисках.

- Каждый ли ребенок может попасть в такой класс? Есть ли какие-то критерии отбора, вообще есть ли отбор?

- Сейчас в Самаре один класс уже учится по жоховской системе, экспериментальный, там пока все не так просто. Однако, как говорит сам Владимир Иванович, он не сторонник отбора детей. «Мусорных» детей нет. Но мы памятуем о том, что Самара – огромный город, где много желающих, причем совершенно разных детей. И родители, приводя своих детей в класс, заинтересованы в том, чтобы его ребенку было там комфортно. И поэтому наш родительский контингент еще не готов ко всему. Так что есть «штатный» психолог, который работает с родителями и детьми на этапе приемки в класс. Она организовывает психологическое собеседование, в ходе которого родители понимают, стоит ли отдавать ребенка в «Уник» или ребенку там будет сложно, не приживется, не сможет коммуницировать. Бывает, мамы приходят с настроем «хочу и все», но после консультирования понимают, что какие-то внутрисемейные вещи, взаимоотношения папы и мамы в семье, отношение к ребенку, в том числе ожидания от него, могут помешать нормальному его общению с другими учениками.

6970

- А что конкретно может их оттолкнуть?

- Неготовность ребенка. В том плане, что каждый родитель был заинтересован, чтобы в классе было спокойствие. Но не каждый ребенок спокоен. Важно поведение ребенка, активность, открытость… Есть дети гиперподвижные, особенно те, которым не хватает внимания в семье, они его добиваются любым способом. Когда ребенку в семье не хватает тепла и участия, он его ищет на стороне. И порой ищет странными способами. Поэтому столько у нас людей не успешных, агрессивных, неподготовленных к жизни… В этом есть и вина родителей. Вот многие же говорят: «Не общайся с этим Мишей или Катей! Они не хорошие дети! Ты с ними не дружи, и вообще никуда не ходи». И ребенок сидит дома, закрыт для всех, ходит с бабушкой за ручку гулять. А потом ему сложно общаться с другими детьми. Придя в класс, он будет жадничать, обижаться, драться, кусаться… Такой опыт уже был, и класс чуть не потеряли. В таком классе, как жоховский, это опасно, потому что здесь детям дается свобода, много свободы. Ими никто не манипулирует: «сиди тихо, слушай», не запугивает двойками за поведение и вызовом родителей, не запрещает молча встать и пойти в туалет, никому не объявляя об этом. Наоборот, здесь приветствуется свободное перемещение по кабинету. У ребенка есть место, но он может встать, подойти к учителю, к однокласснику, что-то спросить, рассмеяться, сказать свое мнение. Здесь урок идет по-другому!

- Как?

- Вот посмотрите в обычной школе на теорему синуса отводится 2 часа. Прошли 2 часа – успел ты, не успел, тебя никто не спрашивает. Вот тебе контрольное задание, написал – 2! И побежали дальше – теорема косинуса. В итоге большинство детей запутываются и ничего в этом не соображают. У Жохова идет освоение любой темы на протяжении месяцев и даже года. Возвращение и возвращение к пройденной теме. Не усвоил на первом круге, усвоишь на второй, на третьем… И никто за то, что он не усвоил, не назовет тебя «двоечником» и двойку не поставит.

6971

- И сколько лет так можно учиться, ходя по кругу?

- За первый год обучения все усваивается. Мне как психологу очень многое понятно. Лобные доли развиваются до 7 лет, и, если в этот момент знания не попали в мозг, все, ящичек закрылся. Здесь же методично знания складываются в «коробочку». Система выстроена так, что информация в голову ребенка закладывается и закладывается. В итоге первоклассник может считать до миллиона в уме, осуществлять любые действия с пятизначными числами. Родители в ступоре. Даже математики не понимают, как их ребенок считает. А Жохов объясняет, что ребенок становится двуполушарным. Не девочки с развитым правым полушарием, а мальчики – с левым, а полная гармония. Двуполушарное мышление развивается за счет того, что на уроках дети поют каждый день. Они знают сотни песен, сотни стихов. Прекрасно читают, причем читать их учат не по слогам. Чтение по слогам все убивает, надо читать по буквам, по звукам. После первого класса он может идти учиться в 5 класс обычной школы. Вот сейчас к концу года такой класс будет проверять Министерство образования на соответствие знаний первоклашек жоховских знаниям учеников, занимавшихся по традиционной системе образования.

- Такое влияние пения на развитие ребенка – это очень интересный факт…

- Ребенок, когда поет, затрагивает три аспекта. Музыка, мелодия – это развитие правого полушария, творческого начала, далее слова и ритм – которые влияют на развитие левого, логики. Поэтому они такие творческие и считают, как счетная машинка. Сейчас уже идет набор во второй такой класс – на 2016 год. Один класс будет на базе школы №92, также планируется создать еще в двух школах.

6972

- А есть ли особая система оценок в жоховских классах или она такая же, пятибальная?

- Системы оценок у Жохова нет. Есть похвалы, есть поощрения… Кстати в конце года им также выставляют оценки, чтобы не отличаться от традиционного образования, ведь «табель о рангах» никто не отменял, мы просто идем как проект развития образования. Как правило, все дети за редким исключением учатся на 5 и 4. И очень небольшое количество детей по каким-то дисциплинам могут иметь троечку. За первый год обучения нарабатывается хороший контакт педагога с детьми. Дети без ума от учительницы. Поэтому нет такой проблемы, что кому-то в конце года вывели 4, а не 5, и он обиделся и завидует товарищу. Здесь нет зависти, есть место только для дружбы и теплого отношения друг к другу.

- Как-то поддерживается это теплое отношение в коллективе?

- Конечно, это игры, всевозможные праздники. Они слагают сами стихи, устраивают показы, играют в спектаклях. Для творчества и общения здесь огромный потенциал. Дети развиваются духовно. По наблюдениям не только педагога, но и кого-то со стороны, по степени речевого воспроизведения ученики первого класса соответствуют речевому потенциалу ученика 7-8 класса. У них нет стеснения, нет зажимов, речь льется свободно, дети могут доказывать свою точку зрения и в чем-то убеждать собеседника, оперируя фактами.

- А как в плане физического развития?

- Там тоже все в порядке. Жоховские дети здоровее, на пару сантиметров выше других, среди них крайне мало очкариков и больных сколиозом. «Посадка отличника» искривляет позвоночник, а тут ребенку показывают другую посадку, во время которой он тянется, мышцы и суставы стимулируются, ребенок все время работает с позвоночником. В процессе учебы они занимаются гимнастикой, растяжкой на спинке стула, устраивают минутки пения, да и броуновское движение по классу способствует сохранению здоровья. Заставлять ребенка сидеть 40 минут – это против физиологии. Нельзя жертвовать здоровьем. В обычной же школе ребенку не объясняют, как правильно сидеть. Наоборот, когда говорят «не горбись», периодически тыркают ребенка, ни к чему не приводит, только к тому, что через пять минут он забывается и снова расползается по парте.

6973

- Если же говорить о знаниях, какие вы еще можете отметить плюсы класса «Уник»?

- Во-первых, ребенок осваивает весь материал, который ему дается. Это система, которая направлена на развитие ребенка, а не на подавление его порывов. Урок всегда проходит очень интенсивно, действие за действием, и все включены в процесс. Никто не устает, потому что обучение идет в игровой форме. Дети настолько увлечены учением, что даже не хотят уходить на каникулы. Для них это такая боль, со слезами на глазах ждут, когда снова можно идти в школу. Плюс ко всему родителям категорически запрещено вмешиваться в выполнение домашнего задания ребенком. Как бы он ни сделал, это его работа. Учеба занимает все время, 4-5 уроков в день. Однако не возбраняется посещать какие-то кружки. Кроме того, большой плюс – что у деток в процессе учебы формируется уважительное отношение к себе, потому что его воспринимают как личность, учитель говорит с ним на равных. У мальчиков формируется нежное отношение к девочкам и мужские качества, в девочках – женские, что вообще не учитывается в обычной школе.

- Вы говорили, что за год дети проходят программу за 4 класса. А что же им делать дальше?

- Да все просто. Дети осваивают за 4 года обучения по 2-3 языка. Со второго класса к ним добавляют уроки иностранных языков: английский, немецкий, испанский, итальянский… Остаются и те же уроки, как и в 1 классе: математика, русский язык, литература. Но прибавляется, например, астрономия, химия, биология и еще другие предметы, которые в настоящий курс школьной программы не входят. Дети за последующие три года изучают классиков литературы. Играют на сцене, осваивают навыки публичных выступлений. В математике тоже не топчутся на одном месте. Если брать жоховского ученика, то он уже в эту пору оперируют цифрами с шестью нулями. А дальше, после 4 класса что, вы спросите… Жохов говорит, что у нас блестящая программа для средних и старших классов, но, к сожалению, очень мало детей ее осваивают. Тут же дети придут в среднюю школу очень хорошо подготовленными!

Фотографии взяты с официального сайта В.И. Жохова .

Развернуть статью  ↑  ↓

Кукла в библиотеке

В Областной детской библиотеке открылась необычная выставка «Семейные традиции». Авторами идеи сшить куклам национальную одежду в традициях своей семьи стали сёстры Степановы Ангелина и Агафья. Их мама Ольга Степанова, председатель Самарского Совета Семей и члены Совета поддержали их инициативу и развили в целый проект — «Родина моя — Самарский край».

Светлана Гребенникова

6948

Смысл выставки прост — знакомство юных самарцев с национальными костюмами народностей, проживающих на территории области. На открытии выставки одиннадцать кукол предстали в национальных костюмах жителей Самарской губернии (мордвы, чувашей, татар, казахов и т.д.). Что интересно, кукол можно было не только увидеть в качестве выставочного экспоната, но и потрогать, подержать в руках, внимательно рассмотреть каждую и даже поиграть с ними, что обычно не допускается на выставках кукол.

В неформальной обстановке каждая семья рассказала о себе и о том, как создавался тот или иной костюм. Кто-то сделал его, подсмотрев фасон на старинных семейных фотографиях, кто-то украсил рубаху вышивкой, такой же, как на найденных в бабушкином сундуке домотканых рушниках. Дети узнали, что такое понёва, узнали, что сорока - это не только птица, а ещё и головной убор замужней женщины. Узнали, что полоски на переднике должны быть определённого цвета, ширины и располагаться в правильном порядке. А если женщина языком полосок давала ложную информацию о себе, про неё говорили - ты не порядочная, полоски у тебя не по ряду.

6949

Эта выставка будет интересна и взрослым, так как каждый народный костюм таит в себе кладезь информации о наших предках. А сегодня очень многие задумываются о своих корнях, пытаются найти какую-то информацию о своих прадедах, своем роде, рисуют фамильное древо, читают о национальности, к которой принадлежат, изучают порой даже язык и традиции. В связи с этим такие куклы вызывают огромный, неподдельный интерес. Потрясающе красиво получились башкирские, татарские и мордовские костюмы на куклах. У одних в элементах украшений использовались старинные монеты, у других — бусины и бисер.

6950

«Интересно, что в процессе мы видели всех кукол без верхней одежды, - рассказывает Ольга Степанова, председатель Самарского Совета Семей, - они одинаковые, как близнецы. Это даже символично, что все мы как братья. И каково было наше удивление, когда все принесли кукол, одетых в национальный костюм! Дети увидев, были потрясены тем, как каждая культура индивидуальна, самобытна. Начали понимать, что даже просто глядя на эту красоту, ты обогащаешься культурно и духовно».

6951

Кстати этот проект поддержал десятилетний мальчик Витя Щелочков, ученик школы №30, создав сайт для кукол , сейчас он трудится над созданием сайта Совета Семей. А в планах Совета рассказать о проекте как можно большему числу людей, и не последние в этом списке дети с ограниченными возможностями здоровья, для которых хочется сделать мир чуть более интересным. По окончании выставки создатели проекта планируют отправится с ней в путешествие по детским учреждениям — в детский дом и реабилитационный центр при Самарской городской детской клинической больнице №1 имени Н.Н.Ивановой. В данный момент ищутся пути решения этого вопроса.

6952

По словам Степановой, дети от кукол просто в восторге. «И наша цель — показать, что изучение традиций — это здорово, можно сказать, достигнута. И действительно для детей язык кукол в красивой одежде оказался очень близким и понятным. Мы смогли пробудить в них интерес, через костюм приблизить их к познанию культуры и традиций. Теперь дети хотят такие же наряды для себя. Кстати и многие взрослые так впечатлились, что сказали мне, что сошьют себе национальную одежду, чтобы ходить в ней. Может и у нас, как во многих других странах национальный костюм станет в семье предметом гордости? Тем более, что мода на него была и есть всегда».

6953

Необычность выставки в том, что каждый желающий ещё может успеть принять в ней участие - тоже сделать костюм своих предков и рассказать о нём на закрытии выставки в конце апреля. Желающие поучаствовать могут купить такую куклу без костюма в магазине Икеа и тем самым поддержать проект двух сестер и деятельность Совета Семей. Кроме того, Совет дает возможность тому, кто стеснен в средствах и не может позволить себе приобрести куклу в магазине, бесплатно получить ее у представителей этой некоммерческой организации.

Выставка продлится в Самаре до 24 апреля, затем её уже ждут в Москве. Приглашаем всех прикоснуться к этому богатству!

Адрес: ул. Невская, 8. Областная детская библиотека.
Контактный телефон: 8-919-105-08-48,  Ольга Степанова.
Время работы: пн.-пт. 10.00-18.00, вс. 10.00-17.00.


Развернуть статью  ↑  ↓

Подскажите, который час?

Время это очень абстрактная единица, не ощущаемая, его нельзя увидеть, потрогать, но, тем не менее, все мы ощущаем его ход.Существует мнение, что время вообще не существует как процесс, его придумали люди для собственного удобства. И достаточно трудно объяснить словами значение этого понятия. Сложность заключается в том, что время течет независимо от воли человека, и с этим течением временные объекты меняют свои названия. И тут у родителей возникает ряд вопросов: Как научить ребенка ориентироваться во времени,  как научить его определять время?

С чего начинать

Первым шагом в осознании событий является понятие о природных сезонах, о месяцах и днях недели. Здесь могут помочь настольные игры, говорящие плакаты – календари, музыкальные книги о временах года, ну и, конечно Ваши рассказы. Само собой ребенком усваивается временной режим дня. Ребенок видит, что за днем наступает вечер, потом ночь (надо ложиться спать), утром вставать и идти в детский сад ит.д. Так у малыша формируется первичное представление о времени, как о некой последовательности событий.С этим ребенок справляется относительно быстро и без особенных затруднений, а вот дальше начинаются сложности.

Педагоги советуют начать этот процесс с установления причинно следственных связей. Выберите какое-либо занятие и предложите ребенку сделать его завтра, на следующий день подтвердите, что вы сделаете это сегодня, а еще через день вспомните о том, что вы делали это вчера. Или, если удобнее, запоминанию каждого понятия нужно уделить отдельное время, и приступать к освоению следующего тогда, когда предыдущее ребенку уже понятно. Разным детям может потребоваться разное количество повторений, и иногда довольно много.

Малышам очень важно почувствовать время. Для этого можно предложить за одну минуту нарисовать как можно больше кружочков на бумаге, а затем проделать то же самое за две минуты и проанализировать, как число кружочков увеличится. Можно попробовать отслеживать это время и по песочным часам и по обычным.

Научить ребенка определять время по часам тоже желательно до школы, так как это умение поможет ему лучше адаптироваться к школьным требованиям. Но многие родители сталкиваются с трудностями в обучении, психологи обуславливают это тем, что до семи лет ребенок еще не умеет мыслить абстрактно. У детей восприятие времени очень субъективно, впрочем, и взрослым не всегда просто ориентироваться во времени, например, когда мы заняты интересным и приятным занятием - время проходит быстро, а если вынуждены делать что-то неинтересное и 10 минут могут показаться несколькими часами.

Определять время по часам

Для начала нужно определиться, по каким часам учить. Конечно, намного проще это сделать на примере электронных часов, их сейчас гораздо больше в нашей жизни чем обычных, но гораздо полезнее будет начать именно с механических. С их помощью можно наглядно объяснить ребенку, что такое секунда, минута, час. Здесь будет проще, если малыш уже умеет считать до 60 и обладает минимальными навыками сложения.

Для удобства желательно воспользоваться большим циферблатом, это могут быть самодельные часы из картона или любые большие часы без стекла, которые не жалко пожертвовать во имя обучения.

  • Объясните ребенку, что короткая стрелка обозначает часы, а длинная минуты (секундная стрелка на начальном этапе не нужна, она создаст дополнительные трудности и ребенок может начать путаться).
  • Обязательно покажите правильное направление движения стрелок, пусть ребенок попробует покрутить ее в нужном направлении. Здесь можно заодно объяснить значение выражения «по часовой стрелке».
  • Расскажите, что если минутная стрелка находится на 12, то час считается полным, предложите малышу потренироваться и назвать все часы по порядку, передвигая большую стрелку. Объясните, что часовая стрелка за час проходит расстояние от одной цифры до другой.
  • Поиграйте. Установите на циферблате, к примеру, час дня и попросите ребенка изобразить положение часовой стрелки через час, два ит.д. А затем наоборот час назад. Так Вы заметите, хорошо ли понял ребенок принцип течения времени.
  • Затем объясните что, если минутная стрелка проходит полный круг - то этот временной отрезок 60 минут и называется часом. А если стрелка прошла только полпути – то это 30 минут и половина часа.
  • Далее сдвиньте минутную стрелку с 12 на одно деление, объясните, что это означает, что прошло 5 минут, сдвиньте ее еще раз -  прошло 10 минут и т.д. На понимание этих манипуляций уходит достаточно много времени, хорошо, если Вы будете так тренироваться на протяжении нескольких дней.
  • Чтобы научить ребенка понятию четверть часа, можно нарисовать циферблат на бумаге и разделить его на четыре части, объяснить, 15 минут это одна четверть часа ит.д.
  • Полезно закреплять навыки упражнениями, их можно придумать самим или купить разнообразные тетради для занятий.
  • После того как малыш запомнил основные принципы работы часов и научился определять целый час, половину и четверть, самое время перейти к минутам. Покажите ребенку, что каждое деление тоже делится на маленькие деления - по одной минуте. Покажите, как будет выглядеть 12 или 26 минут того или иного часа.
  • Расскажите ребенку, что если минутная стрелка не дошла до получасовой отметки, принято говорить «столько-то минут такого-то часа (следующего за цифрой, которую только что миновала часовая стрелка)», например, «девять часов, тринадцать минут» – это то же самое, что «тринадцать минут десятого». Это достаточно трудно запомнить, поэтому не расстраивайтесь, если в семь лет ребенок еще не сможет так объясняться. Регулярные тренировки рано или поздно принесут результаты.
  • Обращайте внимание ребенка на время, изображенное на настоящих часах. Используйте любую возможность продемонстрировать течение времени(15 минут до начала мультиков, или через час будет готов обед).
  • Занимайтесь регулярно, от этого зависит, насколько быстро и успешно Ваш ребенок освоит циферблат. Избегайте больших перерывов, ведь ребенок в этом случае забудет все, чему успел научиться.
  • Игры с обычными часами могут быстро надоесть ребенку, поэтому здорово, если Вы будете использовать разные материалы для занятий, например магнитную игру, плакат или тетради с заданиями.

Формирование представлений о времени – процесс сложный и длительный, но, если Вы хотите, чтобы ваш ребенок вырос ответственным и организованным человеком, заниматься этим просто необходимо. Занятия с механическими часами познакомят ребенка с дробями, что очень пригодится ему в школе и научат его лучше ориентироваться в мире чисел. Не стоит ждать, что ребенок научится определять время за несколько дней, все дети разные: кому-то легко, кому-то очень сложно. Важно поддерживать малыша и хвалить даже за самые незначительные успехи.

Автор: Анна Белякова

Развернуть статью  ↑  ↓

Выучить цифры..и дальше. Игра походная обучающая

 Допустим, ваш ребенок уже хорошо знает цифры. Ну, то есть, до двадцати или даже до пятидесяти сосчитать в состоянии. Но что дальше? Дальше у меня начинается ступор. Это как с буквами: выучили, и что? Когда произойдет тот волшебный момент, что «щелк» - и буквы начнут складываться в слова, а слова в предложения? То же и с цифрами – когда мы будем решать примеры? Нашелся совсем ненавязчивый выход.

Нет, вообще-то я не ничего стратегически не планировала. Поскольку я гуманитарий до мозга костей, то наблюдается перекос. По поводу букв мне все очень важно. Не наседаю, конечно, но периодически думаю: ну когда, когда же? Когда ежевечернее чтение и разбор букв дадут свои плоды? Пока не дают. А с цифрами ничего подобного в голове не было, и только поход в магазин за книжками про космос (о них, кстати, завтра) заставил меня об этом задуматься. Я увидела прекрасное решение.

Это мини-книга «Считаем в пределах 10 весело». Оказывается, ее подготовила Ольга Узорова. Может, вы не помните, но ее имя стояло на большинстве наших учебников и учебников наших младших сестер. Это мегапедагог, очень талантливая женщина, человек с огромной энергетикой. Пару лет назад она плотно занялась дошкольной аудиторией, с издательством «Клевер» у нее выходит много интересных проектов. И вот это один из них.

«Считаем в пределах 10 весело» - малююсенькая книжка, она легко падает в любую сумку. И это была основная причина ее покупки: возможность играть с пользой в долгой дороге. Собственно, уже месяц я ее вынимаю из сумки только по одной причине – чтобы переложить в другую сумку. В ней множество разных примеров. НО это не обучение, а игра. Игра «Поймай кота за хвост». Например, 1+0= …и варианты ответов ( три разных, рядом с каждым из ответов по отпечатку пальца). Если вы отвечаете правильно, и прикладываете свой палец к ответу с цифрой «1», то, кода вы перевернете страницу, оказалось – вы поймали кота за хвост. Если ответили неправильно: увы и ах, но кота вы не поймали.

2624

2625

Ох, надо ли говорить, сколько визга и веселья вызывает эта игра. И хотя по первости подсказки по примерам приходится говорить маме, а ребенку достается «кот и хвост», постепенно образовательный процесс двигается. Отличная игра в дороге и с большой пользой. Всем рекомендую!

Полистать книгу можно здесь

Развернуть статью  ↑  ↓

Как приучить детей к классической музыке?

Вечером пятницы (практически уже ночью) хочется болталки. Скажите, что вы делаете (или не делаете, и, наоборот, против), чтобы привить своим детям любовь к классической музыке? Мы вот впервые за 4 года Вариной жизни пойдем в кафедральный собор слушать органный концерт и я очень волнуюсь. Первый опыт он сложный самый, либо пойдет дело, либо не пойдет.

У меня у самой очень сложные отношения с классической музыкой. Наверное, как и многие дети, я против воли училась в музыкальной школе. Ну то есть как – захотела я туда пойти сама (по классу аккордеона!), отучилась целых два месяца и сказала родителям, что, пожалуй, на этом можно эксперимент и завершить. Но у мамы, в свою очередь, всколыхнулись ее собственные нереализованные детские амбиции (в школьном возрасте она тоже пошла в музыкалку по классу аккордеона, отучилась два года и бросила). Вообще, моя мама редко вставала «в позу», но это был один из немногочисленных «разов», когда она твердо сказала: начала учиться – заканчивай. В общем, я была «измучена» классической музыкой и музыкальным образованием до той степени, что, когда все закончилось, я отдала свой дорогущий аккордеон музыкальной школе и до сих пор ни разу больше к нему не прикоснулась. А от классической музыки вздрагивала еще лет десять. Кстати, мамина «поза» так ничего и не сделала: я отучилась 6, 5 лет из 7 положенных, а последние полгода прогуляла в тайне ото всех и так и не получила заветные музыкальные корочки.

Но это пятнично-вечернее лирическое отступление. А суть в том, что, когда у меня родился ребенок, я чем-то напоминала свою маму с незакрытым гештальтом. Первая музыка, которую я накачала из интернета, был Моцарт для малышей. Но потом, спустя пару месяцев, запал пропал. Он иногда просыпается, как совесть, и мы включаем дома концерт Чайковского, но не могу сказать, что кто-то сильно внимательно слушает.

А теперь –внимание – вопрос. А что в таких случаях делать? Как вы думаете, может ли ребенок полюбить классическую музыку в семье, где у родителей не принято слушать ее в свободное время, наслаждаться ею? В психологических книгах и интернет-статьях я читала о том, что все дело в частоте прослушивания. То есть, первоначальный путь был верным: нужно было с рождения ставить музыку и делать это регулярно, изо дня в день. Любовь – к сожалению, или к счастью, дело привычки. И ребенок будет любить ту музыку, которую он слышал в детстве. Может, у вас есть какие-то собственные рецепты? Наш первый совместный концерт классической музыки (а, прямо скажем, я тоже на них давно не ходила) состоится через неделю, хотелось бы к нему морально подготовиться. Буду признательна за советы.

Развернуть статью  ↑  ↓

Тотальный диктант. Проверь свою грамотность прямо сейчас

Вы участвовали в «Тотальном диктанте» прошлого года? Если да, то продолжить хорошую традицию можно и в этом году 12 апреля. Если нет, тогда никогда не поздно проверить себя на грамотность. По статистике, на «пятерку» его пишет только 1% от всех участников. Так что есть к чему стремиться.

Что такое «Тотальный диктант»? Это масштабная социальная акция по проверке собственной грамотности. Началась она в университете Новосибирска с нескольких человек, а с годами разрослась до международной. В этом году в «Тотальном диктанте» примут участие не только 200 российских городов, но и 100 городов из 50-ти стран мира.

В этом году грамотность будет проверять на прочность русский писатель Алексей Иванов. Именно ему выпала честь написать текст для «Тотального диктанта». Сразу после объявления результатов голосования Иванов рассказал, что это будет небольшой текст-воспоминание о детстве. Также известно то, что он будет патриотическим. Такая необходимость, видимо, возникла после прошлого года, когда в Ульяновской области губернатор «завернул» текст Дины Рубиной из-за того, что она употребляет в своих произведениях ненормативную лексику и с натяжкой считается русской (Дина Рубина давно живет в Израиле).

2492

Поэтому кандидатуру в этом году отбирали тщательно. Иванова выбрали не просто потому, что он очень хороший писатель, автор  романа «Географ глобус пропил» (многие прочитали его только в прошлом году, когда на экраны вышел фильм). Иванов – хорошая кандидатура, потому что он из провинции (писатель - убежденный пермяк и ни за что не хочет переезжать в столицу).

Одна трудность: Иванов пишет очень сложными предложениями (не Достоевский и Толстой с предложениями на полстраницы, но все же). Поэтому писать «Тотальный диктант» в его исполнении будет вдвойне сложно.  Можно провести эксперимент. Попросите кого-нибудь надиктовать вам кусочек из его «Географа», а потом сверьте с оригиналом.

«Конечная станция Пермь-вторая!» -  прохрипели динамики.

Электричка уже подкатывала к перрону, когда в вагон вошли два дюжих контролера - сразу с обоих концов, чтобы отсечь пути к бегству. Пассажиры заволновались, а небритый, помятый молодой человек, сидевший у окна, даже не оглянулся.

- Ваш билет, ваш билет, -  однообразно повторяли контролеры, поворачиваясь то направо, то налево и медленно двигаясь к точке рандеву посреди вагона.

За окном плыли составы на запасных путях, семафоры, будки, штабеля шпал. Сверху мелькали решетчатые конструкции каких-то перекрытий. Молодой человек разглядывал все это очень внимательно и никак не реагировал на то, что процесс разделения пассажиров на агнцев и козлищ скоро зацепит и его.

Многочисленные агнцы сидели тихо и горделиво, с затаенным достоинством, а немногие козлища, краснея, доставали кошельки платить штраф или же, поднятые с мест, скандалили, увлекаемые на расправу.

- Ваши билеты,  - сказал контролер, останавливаясь напротив отсека, где сидел безучастный молодой человек.

Присоединиться к акции можно на сайте «Тотального диктанта» . Кстати, на сайте можно интерактивно попрактиковаться  на примерах текстов других годов: Дмитрия Быкова и Бориса Стругацкого. Система полностью разберет ваши ошибки.

Развернуть статью  ↑  ↓

Флайледи: вся система в одной книге

Многие из вас, наверное, слышали о системе «Флайледи». Может, кто-то уже и пользуется. Это система наведения порядка в доме, придуманная американкой Марлой Силли. Какое-то время она боролась с хаосом в своей жизни и дома, победила – и решила нести свое знание в массы. О принципах системы «Флайледи» в основном пишут на форумах, но выцепить оттуда информацию всегда сложно – много лишнего. Наконец, в середине марта выходит книга, где собраны все рекомендации из первоисточника. Поделюсь некоторыми дельными цитатами.

Главный принцип системы «Флайледи» - не заморачиваться. То есть, делать все играючи и по пути. То есть, пошли утром в ванну – параллельно потратили три минуты на наведение ежедневного порядка. Три минуты – немного, но если делать это каждый день, не будет необходимости отводить целый день на то, чтобы привести в порядок ванну. Главное – вовремя составить списки и всегда иметь их под рукой. Потом, через какое-то время привычка дойдет до автоматизма (как чистить по утрам зубы) и все будет делаться быстро, споро и без лишних мыслей.

Одиннадцать заповедей «Флайледи» (Из книги «Школа Флайледи»)

1. Следите за тем, чтобы ваша кухонная раковина сияла.

2. Тщательно одевайтесь каждое утро, даже если не хочется. Не забудьте надеть туфли со шнурками.

3. Выполняйте Утренний Ритуал, как только встали.И Вечерний — всякий раз перед сном.

4. Не отвлекайтесь на компьютер.

5. Убирайте за собой. Достали какую-то вещь — положите на место, как только нужда в ней отпала.

6. Не пытайтесь браться сразу за два дела. Одно дело за один раз!

7. Не вытаскивайте больше вещей, чем сможете сложить обратно за один час.

8. Делайте что-нибудь для себя каждый день, а может быть, каждое утро и каждый вечер.

9. Старайтесь как можно быстрее покончить с работой — тогда у вас появится больше времени для отдыха.

10. Улыбайтесь, даже когда не хочется. Это заразительно. Решите быть счастливой — и будете.

11. Не забывайте каждый день посмеяться. Побалуйте себя. Вы этого заслуживаете.

Когда я только начала читать книгу, самый большой вопрос был про туфли. Причем тут туфли, зачем они?На самом деле, туфли – это скорее, аллегория. Просто в Америке принято ходить дома в туфлях. Речь идет о собственной собранности и уверенности во внешнем виде, даже если ты сидишь дома с двумя детьми, и никто кроме них вроде бы тебя не видит

"Когда на вас туфли, разум говорит: «О’кей, пора за работу». И у вас нет никакого предлога, чтобы не вынести мусор или не отнести в машину коробку с вещами, которые вы собираетесь отдать.

Вы в буквальном смысле готовы ко всему, уж поверьте мне. Положим, вам звонят из школы и сообщают, что вы нужны вашему ребенку, или подруга объявляет, что ей необходимо с вами побеседовать («Мы можем вместе позавтракать?»), а вы уже готовы! И туфли на вас. Эта проблема часто затрагивает МСД (Мам, Сидящих Дома), потому что зачастую им не нужно выходить из дома и нет необходимости прилично одеваться каждое утро. Их видят только дети. Выслушайте меня внимательно. Вы заняты самой важной работой из всех — воспитанием достойных людей. Неужели вам хочется, чтобы дети помнили, что мама ходила распустехой до самого вечера, когда должен вернуться домой папа? Или вы хотите, чтобы дети шли открывать дверь, потому что вы еще в пижаме и халате? Взгляните на свой день как человек, работающий вне дома. И вы осознаете, что домашняя работа отнимает у вас столько времени, сколько вы ей позволяете. (Как правило, целый день, раз уж вы позволяете.)Так прогоните свою Фрэнни (лень - мое примечание) и оденьтесь прилично, не забыв про туфли. Потому что пора идти на работу".

Российский форум Флайледи - flylady.ru, англоязычный (автор и куратор - сама Марла Силли) - flylady.net.

Удачи! Я вот решила попробовать, не во всем, конечно: основные принципы. Пока справляюсь лучше. Главное: довести дело до автоматизма)

P.S. При оформлении поста использованы картинки с сайта flyvzlet.ru

Развернуть статью  ↑  ↓

Международный читательский конкурс для школьников

Родители 11-12-летних детей, не проходите мимо! В начале февраля стартовал очень интересный конкурс чтецов «Живая классика».  Участие идет в несколько этапов, от школьных до международных. 25 победителей всероссийского и международного конкурсов получат планшетные компьютеры, а 5 победителей Всероссийского конкурса будут награждены поездками в детские лагеря за рубежом.

Проект «Живая классика» работает с 2011 года. Это настоящий праздник для амбициозных детей, потому что заявки в 2014-м году уже подали учебные заведения 25 стран, в том числе США, Китая, Великобритании, Франции, Болгарии, Сербии, Хорватии, Финляндии, Турции.

2196

Конкурс будет продолжаться полгода. Первый этап — школьный тур — продлится с 1 по 15 февраля. Далее пройдут районный тур (с 1 по 15 марта), региональный тур — 2 или 23 апреля (в Международный день детской книги или Международный день авторского права) и всероссийский финал — 1 июня (в Международный день защиты детей). Последним этапом станет международный.

В 2014 году в жюри конкурса войдут телеведущие Андрей Максимов и Светлана Сорокина, писатель, автор «Вредных советов» Григорий Остер, литературовед, директор Литературного музея Дмитрий Бак, член Совета Федерации, сенатор Наталия Дементьева.

Подробнее о конкурсе можно прочитать на его сайте 

Подать заявку можно здесь 

Развернуть статью  ↑  ↓

Мандарин-шоу
 

Популярные места

сотрудничество
Загрузка...
▲ Наверх