Вглубь себя с тета-хилингом

Кто-то считает тета-хилинг философией, кто-то психологическим методом, кто-то чуть ли не спиритизмом каким-то. На самом деле это нечто большее. Скорее метод соединения психологии и медитации, где мы в определенном состоянии духа можем работать с собой и решать свои проблемы. О взаимодействии с энергией Любви, лечении детей через мам и снятии блоков, без уклона в эзотерику, простыми словами рассказала Светлана Жукова.

Светлана Гребенникова

РОДОМ ИЗ ДЕТСТВА

7817

Светлана Жукова, мастер тета-хилинга

- Все, что происходило с нами с самого детства, оказывает на нас влияние. Именно в детстве мы получили свои «программы», убеждения, многие из которых наложили негативный отпечаток на нашу психику. Получили мы эти «подарки»  от родителей или преподавателей в школе, также это то, что нас затронуло из увиденного в кино или прочитанного. Например, человек слышит про то, что деньги достигаются упорным трудом и их надо беречь, экономить. Когда он начинает работать, у него появляется внутренняя установка, что деньги даются тяжело, и он через эту призму смотрит на жизнь. В итоге работает много, впахивает, а получает мало. Происходит замена понятий: первично впахивать, получать деньги – вторично, не важно.

- Многие женщины, воспитывая дочерей, внушают им, что все мужики козлы, все гуляют, положиться можно только на себя… В итоге жизнь дочери разворачивается по соответствующему сценарию – ее обижают, она зла на всех мужчин, личная жизнь неустроенна. У меня была недавно женщина с такой установкой. Считала, что нормальных мужчин нет, а после курса тета-хилинга делилась, что ее подвезли, помогли и вообще есть, оказывается, хорошие мужчины. Из детства также может идти неприятие поведения мамы по отношению к дочери. Однако повзрослев и родив своего ребенка, дочь будет вести себя точно также. Умом понимать, что не хочет копировать свою мать, но делать с точностью до наоборот, так как в голове заложена программа «идти по ее стопам». Это психология чистой воды! Выход только один: найти эту установку и менять ее.

КАК ПОНЯТЬ СЕБЯ

7818

- Для начала – надо понять, что искомая установка есть. Для этого используется мускульный или мышечный тест. Человек головой может думать, что ему, к примеру, надо для духовного развития жить в уединении, а тело через мышечный тест покажет, что это ложное убеждение. Обнаружив это, человек начинает искать выгоду: зачем это ему нужно. Например, он уверен, что один он может тратить столько времени, сколько захочет, на себя, чтение книг или практики, может свободно перемещаться и обучаться, может свободно распоряжаться своими финансами. После того, как нашли все выгоды, ищем новые формы проявления: создать уверенность, что в отношениях вас будет поддерживать партнер. Кроме того, когда вы развиваетесь духовно, то и он наполняется тоже, он счастлив оттого, что рядом с ним такая женщина. Поняв это, вы можете «перепрограммировать» себя. Однако у всех уходит разное время на это. Обычно я спрашиваю: сколько вам надо, чтобы поверить, что вы «излечитесь». Кому-то нужно максимум 1-2 недели, кому-то не менее 3 месяцев. Если же человек приносит деньги и говорит: вот вам деньги, делайте, что хотите, лечите меня. Он просто снимает с себя ответственность, не хочет работать над собой. Так что результатов не будет.

- Начинается тета-хилинг с медитации. Она позволяет погрузиться в особое состояние, когда мозг начинает работать на тета-чистоте. Это состояние для всех знакомо. Тета – это пограничное состояние перед сном, когда происходит расслабление, замедляется дыхание, сердцебиение. Иногда мы смотрим на человека и не понимаем, спит ли он, так он спокоен. А на тета-медитации мы как раз соединяемся с внутренней тишиной, с собой, успокаиваемся…

ОБУЧЕНИЕ ТЕТА-ХИЛИНГУ

7819

- Прежде чем обучать, я провожу предварительный мастер-класс, чтобы люди познакомились со мной. В расширенном мастер-классе есть практика, во время которой люди себя наблюдают в новом качестве. Идет сканирование тела, которое ставит точки над «и», открывая, какие есть заболевания у данного человека. Обучение идет по 8 часов -  пятница, суббота, воскресенье. К медитации я добавляю телесно-ориентированные практики и гештальт-терапию. Медитирующие люди постоянно витают в облаках, а нам нужны видимые результаты, поэтому некоторых мне приходится «заземлять».

- Обучение тета-хилингу доступно каждому, не нужно быть семи пядей во лбу, не нужно вообще никаких навыков. Единственное, человек должен верить в то, что это ему поможет, иначе смысла в практике нет. Главное, что вам потребуется для занятий тета-хилингом, это научиться любить себя. Любовь к себе – это базовая вещь.

- Почему стоит пойти на обучение? Потому, что вам хочется что-то поменять в своей жизни, вы устали от своих неудач, своего негативного мышления или же не знаете, кем быть, куда двигаться дальше, не можете определить свои цели и смысл жизни. Практикуя тета-хилинг, можно значительно улучить свою жизнь: встретить любимого человека, найти хорошую высокооплачиваемую работу и повысить свое материальное положение, излечиться от болезней. Женщины чаще всего обращаются к тета-хилингу по отношениям и по здоровью, а также когда стоят перед дилеммой, куда податься, какое направление выбрать. Сейчас весьма популярен вопрос своего предназначения, смысла жизни. Иногда обращаются с запросом продать квартиру и посмотреть, почему она не продается, или же что надо сделать, чтобы муж больше зарабатывал. Тета-хилинг помогает и мамам, которые хотят наладить взаимодействие с ребенком, чтобы тот был спокойнее, вылечился от каких-либо заболеваний.

ИЗЛЕЧИ СЕБЯ САМ

7820

- Мы обычно притягиваем одни и те же ситуации, одних и тех же мужчин… И все потому, что смотрим через определенную призму убеждений на жизнь. Это может касаться не только отношений и финансов, но и заболеваний. Многие врачи сегодня считают, что все болезни – это психосоматика. Даже астма. Поработает хороший психолог с астматиком – и он излечивается, так как принимает новые паттерны. То же касается заболеваний «по наследству». Мы их получаем как по генам от матери, так и потому, что, как и она, замалчиваем обиды, не проявляем агрессию, делаем так, как хотят другие. Определенное мышление приводит к определенным заболеваниям!

- Все обиды, все страхи сидят в теле. У человека произошла травма – какая-то жестокость по отношению к нему, и он начинает ощущать в теле дискомфорт, болезненность, зажим. Я начинаю медитировать и прогружаюсь в тета-состояние. Оттуда мне приходят какие-то вопросы и загрузки для человека. Мы с ним возвращаемся к этому моменту, «находим историю» и совершаем трансформацию, снимая последствия это истории. Вследствие чего болезнь исчезает.

- У меня есть подруги с маленькими детьми. Бывает, вечером они присылают мне сообщение, дескать у ребенка жар, температура 39. Я делаю медитацию, отправляю туда (на ребенка) свое внимание и на расстоянии работаю с ним. Обычно вскоре приходит смс, что все в порядке, все здоровы. Почему так происходит? Просто у этих мам есть доверие ко мне. Мне уже можно становится семейным врачом. Кстати люди, которые проходят обучение у меня, могут также работать со своими детьми и лечить их. Так что могут быть полезными как себе, так и всей своей семье. Кстати я практикую еще один метод, называется «любящее присутствие», когда я могу дать человеку столько внимания, что этого оказывается достаточно, чтобы у человека произошли изменения в жизни, и он стал бы здоровым. Так можно воздействовать не только на ребенка, но и на мужа, родителей или просто знакомых, друзей.

СПОКОЙСТВИЕ, ТОЛЬКО СПОКОЙСТВИЕ

7821

- По философии тета-хилинга мы соединяемся с бессознательным, с Вселенной, с божественным. Вот почему молитвы святых людей «слышны». Ведь все же могут обратиться к богу, только почему-то одни молятся, и их «слышат», а другие – как в пустоту. Все зависит от «настройки» мозга, энергии, импульсов, которые идут от нас. Если вы думаете сразу о десяти вещах, энергия разделяется и молитва неэффективна. Если вы успокоили ум, информация пошла беспрепятственно. Проводили даже специальные исследования, к священнику прикрепляли датчики, и во время молитвы у него преобладали тета-волны.

- Тета-хилинг подходит для улучшения взаимодействия матери с ребенком. Если ребенок беспокойный, орет, плачет, женщина должна быть в сто раз спокойнее и сдержаннее. Женщина должна работать с собой, и тем самым влиять положительно на ребенка. Это и принятие себя, и проработка своих фобий и обид, и отношений с собой, любовь к себе… Очень часто, когда ребенок болеет, вопрос «почему» надо задавать маме и работать с ней, а не с ребенком. Возможно, он проживает программу, согласно которой мама не позволяет выговаривать обиду вслух и копит все в себе. Ребенок может это ощущать, что мама чувствует, как она переживает, когда замалчивает обиды. Он просто будет плакать, капризничать без повода. Или другой вариант: мама что-то переживает, но внешне не проявляет беспокойства. В таком случае нервничать будет ребенок, так как он еще связан с матерью и все чувствует.

ФИЛОСОФИЯ

7822

- Жизнь нервная… Вот ушел любимый мужчина. Мы сразу в слезы: за что, почему, какой он нехороший… Потом начинаем обижаться и не верить всем мужчинам. Не лучше ли поразмыслить, зачем мне даны были эти отношения? Или какие мне отношения нужны? Наверное, они мне были даны для того, чтобы я научилась любить себя. Проговаривать свои желания, принимать решения и бороться за свое счастье самой, а не перекладывать на кого-то ответственность. Тета-хилинг дает женщине осознание, и новые отношения будут отличаться от прежних.

- Мы часто что-то хотим, но не получаем. У нас много желаний, но сбываются далеко не все. Почему? Потому что это было не истинное желание, а то, что навязано извне. Например, многие женщины страдают из-за того, что «пора уже замуж». Им каждый раз напоминают про возраст и про то, что они еще не завели семью. Как реакция на это – женщина начинает думать, что действительно хочет замуж, тогда, как на самом деле хочет путешествовать вокруг света или спасать дельфинов. Это ненастоящее желание и оно не реализуется. А понять, настоящее это желание или нет, убрать программы с помощью тета-хилинга.

- Когда мне нужно пройти собеседование или срочно нужна поддержка, нужно расслабиться или наоборот сконцентрироваться, я также обращаюсь к тета-хилингу. Я могу «посмотреть», какие качества мне стоит открыть сейчас в себе, чтобы все прошло с успехом. Для меня это образ жизни. Все, что я делаю по дому: убираю, готовлю пищу, навожу уют – все это я делаю из тета-состояния.

Развернуть статью  ↑  ↓

Фестиваль «Счастливая Я»

Мы уже писали о клубе «Life balans» и не раз, ведь темы, которые поднимаются для обсуждения на его мастер-классах, актуальны для всех женщин. За прошедший год его основательница Мария Карташева собрала вокруг себя и других интересных психологов, сексологов и не только. А в довершении всего решила организовать фестиваль «Счастливая Я», на котором объединила четыре важные для любой женщины сферы: работу и бизнес, материнство, отношения и секс, моду и стиль.Светлана Гребенникова

Есть темы, которые в той или иной мере актуальны для каждой женщины. Темы, которые она ставит на первое место или хотела бы поставить, но под влиянием общественного мнения или ложных принципов не может. Иная порой даже не знает, куда она идет и чего хочет от жизни. А у кого-то просто нет сил преодолевать путь по «созданию себя». Ведь счастливая женщина – это всегда полноценная личность, у которой много интересов и занятий, которой не скучно с самой собой, которая знает цену отношениям и, может быть, уже познала радость материнства. Неправда, что современная женщина – это бизнес-вуман, сильнее мужчины, может все и все несет на своих плечах. Да, многие женщины ставят карьеру на первое место и зарываются, не видя ничего более. Они ошибочно считают, что сначала нужно найти себя в жизни, а потом уже – семья, дети, развлечения, отдых. Однако это в корне не верно, что ясно дают понять лекторы на фестивале «Счастливая Я».

«Мы начали с мечтаний и целей, решив дать женщине понять, куда она хочет двигаться, - рассказывает Мария Карташева, психолог, сексолог, организатор фестиваля, - Ставим ориентиры, находим себя в жизни… И только потом идут другие важные составляющие нашей жизни – это семья и дети или вы в качестве детей и отношения с родителями, отношения с мужчиной и секс и, естественно, красота и стиль. Четыре дня – четыре темы, специально, чтобы каждая женщина могла сбалансировать себя по той теме, которая у нее «провисает», или же «прокачать» себя полностью и к концу четвертого дня уже видеть для себя другие горизонты».

БИЗНЕС

7807

Согласны ли вы, что финансовый успех женщины – тема очень многогранная? Женщина обычно по-другому понимает финансы, чем мужчина. Мужчина основной добытчик денег, а женщина – хранительница очага. Однако у женщины может быть довольно много источников дохода. Один из них, конечно же, любимый мужчина. Ни для кого не секрет, что женщина может из своего мужчины сделать генерала и успешного в финансовом плане мужчину! Именно женщина может вдохновлять мужчину на большие доходы.

«Маша Карташева помогает девушкам научиться вдохновлять мужчину, - рассказывает Татьяна Белякова, независимый семейный финансовый советник обучающего центра по управлению личными финансами для детей взрослых C&I, - А я как семейный финансовый советник, помогаю выстроить понятную и эффективную систему управления семейным капиталом. Есть семь золотых правил финансового успеха женщины, зная которые, можно изменить свою жизнь. А соотношение гармоничного выстраивания отношений с мужчиной, умение его вдохновить на высокие доходы плюс грамотное финансовое планирование и управление деньгами дает финансовый успех женщине». Немного приоткроем тайну, расскажем вам о них:

Во-первых, это умение мечтать и правильно переводить мечты в цели! Потому что что-то желать и мечтать, к сожалению, недостаточно. В финансовом планировании важно четко понимать, чего ты хочешь от жизни, когда ты хочешь, как это выглядит, и сколько это в деньгах. Вот это даст сильный толчок к действию и исполнение цели.

Во-вторых, позитивно мыслить, в том числе и по отношению к деньгам. Деньги украшают женщину. Деньги очень хорошо влияют на женщину! Хотите понять, почему у одних людей, всегда есть деньги, а у других – нет? Есть несколько причин, которые останавливают финансовый поток в жизнь конкретной семьи, одна из них - женщина не разрешает себе быть богатой. Наладить отношения с деньгами легко. Нужно лишь разогнать своих «тараканов» в отношении финансового благополучия.

В- третьих, очень важно формировать правильные финансовые привычки. Главная цель семейного бюджетирования – это откладывать свободные деньги. А этого без элементарных финансовых привычек просто невозможно сделать.
В-четвертых, надо планировать долгосрочно. Мало кто вспоминает о том, что есть еще такие цели, как дать достойное образование своим детям, быть обеспеченной в золотые годы и многие другие долгосрочные важные цели.
В-пятых, сделать финансовый фундамент. Страхование жизни + резерв на 6 месяцев. Если этого нет, то бегом создавать фундамент!
В-шестых, финансово воспитывать своих детей. В школах этому не учат и задача родителей воспитать в своем чаде финансово грамотного человека.
В-седьмых, регулярно повышать свою финансовую грамотность. Ведь тема денег касается нас 7 дней в неделю, 365 дней в году, и успешны финансово те, кто любит эту тему и постоянно в ней развивается.

МАТЕРИНСТВО

7810

Теме материнства и родительско-детских отношений был посвящен второй день фестиваля, так как это второй важный, после работы и самоопределения, момент, помогающий реализоваться женщине в этом мире. Даже если женщина бизнес-леди, активистка, все равно материнство у нее должно быть в приоритете. Это реально, несмотря на все страхи быть недо-матерью или недодать работе. При желании и правильном тайм-менеджементе и то, и другое можно успешно совмещать. Материнство – не приговор, не гиря на ноге, а часто волшебный толчок, ведь сколько мы знаем случаев, когда женщины меняют свою жизнь кардинально именно после родов. Минимум появляются новые хобби, максимум – новые цели в жизни, новая работа, новая профессия.

Однако, материнство – не так просто, как кажется. Как сказал американский писатель Сидни Харрис, «многие женщины почему-то думают, что родить ребенка и стать матерью — одно и то же. С тем же успехом можно было бы сказать, что одно и то же — иметь рояль и быть пианистом». Логично? Еще как, ведь многие даже не задаются вопросами: «смогу ли я воспитать ребенка» и «готова ли я стать матерью». Кто-то боится совсем других вещей, например, беременности или своих эмоций и трудностей материнства: как ничего не упустить, как перестраивать отношения в семье с появлением ребенка, как не потеряться в материнстве… В нашем обществе много шаблонов и стереотипов, соответствовать им всем нереально. Всем мил не будешь, как говориться, однако, важно принять единственное верное для себя решение. Для этого важно осознанно подходить к материнству. Без страха в глазах, но и не спустя рукава. И помните, что если вы регулярно задаете себе вопрос «хорошая ли я мать», это уже говорит о том, что вы не останавливаетесь на пути к самосовершенствованию, а, значит, заведомо должны быть «преуспевающей мамой». В остальном помогут разобраться консультанты по грудному вскармливанию, педиатры, психологи и так далее.

На фестивале прошло много мастер-классов на эту тему. Можно было задать вопросы сразу нескольким экспертам, получив максимум полезной информации. Кроме того, всегда полезно общение в кругу других мам, можно получить необходимую поддержку, поделиться друг с другом жизненным опытом.

ОТНОШЕНИЯ И СЕКС

7808


Каждая из нас хочет любить и быть любимой. Однако только с опытом приходит, что важно строить отношения, планомерно, изо дня в день. Чтобы в них было тепло и уютно, чтобы была страсть и нежность, как в «конфетно-букетный» период, при этом расти и узнавать друг друга каждый раз с новой стороны. К сожалению, никто нас не учит, как правильно строить гармоничные отношения. Часто пример из детства – отношения родителей – далек от идеала. Неосознанно копируя поведение матери, мы можем разрушить брак. Вот откуда измены, ссоры, обиды, опустошенность и расставания.

На фестивале сертифицированные коучи учили, как входить в отношения и как расти в них. Были мастер-классы, как покорить сердце мужчины, победить свои комплексы, улучшить свою сексуальную жизнь, понять, насколько вы сексуально совместимы со своим новым партнером и многое другое.

Многие проблемы имеют один «исток» - мы не любим себя. Только полюбив себя, можно стать гармоничной полноценной личностью и построить гармоничные отношения. Женщину, любящую себя уважает и ценит мужчина. Она для него желанна как женщина и близка как друг. Он готов дарить ей подарки, делать комплименты, приглашать на свидания даже после 5-10 лет совместной жизни. А если любовь ваша не остыла, то и в доме тепло – и дети растут в атмосфере любви и взаимопонимания.

СТИЛЬ И МОДА

7809

В последний день, на закрытии фестиваля, прошел FASHION DAY. Как правило, ни одно женское мероприятие сегодня не проходит без такой составляющей, как «красота». Естественно, не обошлось без трендов сезона осень/зима 2017-2018 в аксессуарах. Также можно было узнать, что такое фэйс фитнесс. Тренды в прическах на сезон осень-зима 2018 осветил салон красоты TRINITYи Елена Лесных. В течение всего дня работал мини fashion market с эксклюзивными работами самарских дизайнеров.
Своими впечатлениями делится имидж-стилист Катерина Новикова: «У меня на фестивале прошел сборный показ. В образе каждой модели я использовала максимум брендов. Тем самым, я показала, что не стоит бояться индивидуальности. Кроме того, я этим подчеркнула, что из одежды наших дизайнеров можно составить очень вкусные и стильные образы. И самое главное – эти образы несут именно ту индивидуальность, которую мы хотим видеть! Женщина должна быть оригинальной, она должна выделяться из массы, нести своим образом какой-то посыл, заявлять о себе. К сожалению, в нашей жизни это сделать очень тяжело. Не всем женщинам удается. Все вокруг спешат приобщить нас к чему-либо, приравнять. Однако, я всегда говорю: девушки, будьте личностями, ищите и подчеркивайте свою изюминку! И вы поймете, как это здорово!».

Развернуть статью  ↑  ↓

Мода своими руками

Иногда детская мечта воплощается спустя много-много лет. Наверное, кто-то наверху, какие-то высшие силы, дают «отмашку», что пришло время. Так случилось у Татьяны Макаровой, руководителя Бюро моды и стиля Lady Like , которая с детства любила шить, но, только проработав в банке и получив два высших нетворческих образования, решила рискнуть и открыть не совсем обычные курсы кройки и шитья.

Светлана Гребенникова

ПУСТЬ БУДЕТ ХОББИ

7788

- Я с детства люблю шить. Родители поощряли мое увлечение. У меня была машинка «Чайка», огромная, со столом. И в будущем я видела себя дизайнером. Но мы жили не в Самаре, а в провинциальном городке, где профильных учебных заведений не было. Родственники предложили мне поехать после 8 класса в другой город учиться. Но на семейном совете было решено, что шитье останется хобби, а серьезным будет для меня получить другое образование. Так я пошла в экономический вуз. Получив два высших (второе – переводчик), я работала в банке, а в свободное время шила себе и детям.

- Однако когда родила второго ребенка и отсидела в декрете, оказалось, что в банке «все сложно», реорганизация, смена функционала, увольнения. Да и я там себя уже не видела. Я посоветовалась с мужем и уволилась. Полгода занималась домом, но меня с невероятной силой тянуло в творчество. Не скажу, что было страшно начинать что-то новое, рядом были успешные примеры (папа, муж). Я решила пройти курсы кройки и шитья. К тому времени у меня стали неожиданно появляться знакомые из этой сферы. Буквально через год познакомилась с организаторами «Поволжских сезонов» Александра Васильева, меня даже пригласили помочь им. А параллельно я пошла обучаться на стилиста. Меня настолько манило все, что связано с одеждой, модой. Но ателье я первоначально не хотела, потому что они на каждом углу. Я всегда хотела такое творческое пространство, где будут и курсы, и обучение с мастер-классами, и пошив, и общение.

- И я задалась вопросом, с чего начать… К слову сказать, чтобы устроить в садик дочку, мне пришлось самой там поработать. У меня второе высшее переводчик, и мне предложили в детском саду позаниматься с детьми языком. Я работала так целый год. У меня было три группы. Дети просто фанатели от уроков английского, а у меня сложилось четкое понимание, что я хочу видеть на своих курсах.

БЫСТРЫЙ ЗАПУСК

7789

- Решила, что будут курсы кройки и шитья, отдельно мастер-классы, ателье и сама я тоже буду шить и предлагать «свою» моду людям – девиз Бюро - #ТворимМодуСвоимиРуками . Я не хочу быть именитым дизайнером, но хочу шить то, что мне нравится. Хочу наряжать женщин не в то, что навязывает мода, а в то, что им действительно идет.

- И тут подвернулось помещение. Когда я работала в банке и времени особо не было, я сама обращалась в ателье. Мастер, которая там работала, меня полностью устраивала. Поэтому, когда я решила открыть что-то свое, я приехала к ней и предложила поработать у меня закройщиком, пока я буду заниматься организаторской деятельностью и работой с клиентами. Так как пока не было ни связей, ни клиентской базы, начали с услуг ателье. К нам пошли мои друзья и знакомые. Еще в 2014 году я прошла курс по легкому платью и курс по верхней одежде у прекрасного человека, преподавателя Ирины Вдовенко. Мы с ней с тех пор хорошо общаемся, и именно ее я теперь решила пригласить к сотрудничеству в Бюро моды и стиля.

- Открылись мы в прошлом апреле, а в июне уже набралась первая группа. Ирина Николаевна преподаватель от бога, бывают такие люди – больше 5 лет преподает, объясняет так, что поймет каждый. К осени у нас сформировались две полноценные группы: дневная (6 человек) и вечерняя (4 человека). Кто-то подумает, что так мало, но мы заведомо больше не берем. Иначе будет тесновато и даже лекала негде разложить… А так как у нас маленькие группы, то мы позиционируемся как индивидуальное обучение.

ПРОГРАММА КУРСОВ

7790

- Курсы кройки и шитья - это трехмесячные курсы по легкой и верхней одежде и месячные курсы по работе с трикотажем: взрослая и детская одежда, также есть курс – «Основы стиля». Занятия проходят 2-3 раза в неделю. С этого года мы решили запустить еще расширенный восьмимесячный курс. Остальные занятия проходят в формате мастер-классов – пришел, увидел, сшил и ушел с готовым изделием домой. Их тоже немало: по технике декупаж, crazy wool, вышивке, вязанию, в том числе на руках без спиц и мастер-классы по пошиву одежды. У каждого направления свой преподаватель. Я обычно генератор идей – придумываю мастер-классы – простые, быстрые и результативные, различные мероприятия. Сама провожу мастер-классы очень редко, могу проконсультировать и дать рекомендации по выбору модели, ткани, кроя.

- На базовом курсе кройки и шитья отшиваем поясные изделия, плечевые и верхнюю одежду. Учим шить, кроить, снимать мерки, строить выкройки. Это целая наука! Кроме того, учим разбираться в тканях, помогаем с выбором машинки и материала. Для многих затруднительно делать выкройки, а кому-то наоборот шить, просчитывать же и отрисовывать чертеж, наоборот, просто. В любом случае мы сопровождаем от и до. Показываем на примере, как можно сделать какие-то модельные изделия. На мастер-классах шьем обычно не сложные вещи: юбку-татьянку, к примеру, девочки шьют за 3 часа, также быстро шьются брюки на резинке и платья с открытыми плечами, комбинация или бельевой топ, комплект белья. Из трикотажных вещей шьем с нуля свитшот (всего за 6-7 часов), брючки «джоггеры», шапки… Все мастер-классы составлены «для начинающих», которым не составит труда сделать то или другое изделие.

Иногда девушки приходят с фантазийными юбками, но я им сразу говорю, что не стоит, надо начинать с простого – прямоугольничек раскроил для «татьянки» и за машину, иначе можно разочароваться в шитье.

ТИПИЧНО ТВОРЧЕСКИЕ

7791

- Как правило, к нам идут типично творческие люди, единомышленники, которые не просто хотят сшить конкретную юбку, а горят шитьем. Одна девушка за три месяца сшила аж 7 изделий. Когда пришла к нам, уже купила нужную ткань, активистка. По возрасту разброс большой. Я бы сказала, что у нас целевая аудитория начинается с девочек-школьниц 12-13 лет и порой до 60 лет. Кто-то приходит заниматься «с нуля», а кто-то уже с опытом, ему не хватает только теории и каких-то нюансов. Я каждую спрашиваю, почему вы пришли? Одна говорит, сейчас в продаже столько тканей, и я сразу вижу, что можно сделать из той или другой. Бывает, приходит дочь, а за ней мама. Или кто-то по молодости шил, обшивал деток, а теперь надо вспомнить.

- Собираются разные интересные люди, мне нравится общаться с ними. Ирина Николаевна говорит, что сюда приходят более требовательные клиенты и более современные. Мне кажется, идут именно ради нашей атмосферы, а не просто кроить и шить. У нас тут чистенько, уютненько, как дома. Занятия идут по 6 часов, ученицы приносят обед с собой, мы обедаем, активно общаемся и продолжаем работать дальше. Я как стилист даю очень много рекомендаций. Мы ведем девочек от начала и до конца. От покупки инструментов до сертификата об окончании курсов. Мы дорожим нашими учениками, дарим маленькие подарочки, и это нормально, я считаю. Где встречают тепло, туда и приходить приятнее.

- Мы даем очень много дополнительной информации. Например, я была недавно на лекции Александра Васильева, а к нам девочки пришли шить пальто, естественно, я расскажу им, что я там слышала, что сейчас модно. Девочки говорят: я не могу ткань выбрать, и мы идем вместе выбираем. Порой человек приходит сменить обстановку, получить новые эмоции, а не только знания. Мне нравится то, что я задумала, как это выглядит в реальности! Все идет так, как я хотела. Подбираются люди, которые тебя слышат, а ты их. Мы на одной волне. Это большой кайф!

7792

Развернуть статью  ↑  ↓

В Самаре пройдет крупнейший фестиваль науки

Самара стала одной из трех центральных региональных площадок фестиваля науки. В связи с этим с 6 по 8 октября в нашем городе пройдет крупнейшее научно-популярное мероприятие за всю историю фестиваля в Самаре. Мы заранее решили встретиться с Алексеем Аржановым, руководителем Самарской региональной площадки Всероссийского фестиваля науки, чтобы расспросить его, что интересного молодые ученые-активисты готовят для семейного посещения и в частности для детей.

Светлана Гребенникова

НАУКА НЕ ДЛЯ СКУКИ

7779

Узнать, какие грибы живут у вас дома, и какие растения стоит есть, если ты оказался один на острове среди Волги – это вам не набившая оскомину арифметика или школьная физика. Здесь вообще нет места скуке! Можно смотреть в микроскопы, получать электричество из лимонов, готовить микропрепараты из капли воды, а еще пройти тропой выживания, узнать, где собирать чай от простуды. Фестиваль наук интересен всем, и в особенности детям. Собственно, он и направлен на воспитание нового поколения российских ученых, через вовлечение в научную деятельность детей всех возрастов.

Истоки движения ученых Фестиваль науки, берет в Европе. Там традиционно несколько раз в год ученые, по большей части студенты, выходят на центральные улицы для того, чтобы приобщить прохожих к науке. В России родоначальником этого движения стало Министерство образования РФ и МГУ имени Ломоносова, где фестиваль наук прошел впервые в 2006 году. С тех пор он превратился в крупнейшее мероприятие, объединяющее 80 регионов. В нашем городе он появился всего 5 лет назад, и к сегодняшнему дню уже «оброс» участниками и возможностями. В этом году наш город стал одной из трех центральных региональных площадок фестиваля, наряду с Владивостоком и Салехардом.

«У истоков регионального фестиваля стоит Совет молодых ученых и специалистов. Однако у нас множество партнеров, - рассказывает Алексей, - Мы работаем с ведущими лекториями: «Группа думай», «15х4», «Человек наук». Также нам интересно взаимодействие со стационарными площадками – «Мёбиусом» с его химической лабораторией, парком чудес «Галилео», юными астрологами из «АстроСамары». Конечно же, свою лепту вносят вузы, каждый из которых участвует со своей площадкой: Самарский университет, СамГТУ, ТГУ, СГЭУ, ПГУТИ, Тольяттинский ВГУС. Почему бы всем не объединиться и не сделать действительно интересное мероприятие, я считаю».

ПРИКОСНОВЕНИЕ К ЗНАНИЯМ

7780

В этом году фестиваль наук в Самаре должен пройти одновременно с московским. Московская дирекция провела огромную работу по привлечению лекторов международного уровня: профессоров, академиков, нобелевских лауреатов. Их интересно услышать всем. Поэтому в Самаре будут организованы прямые трансляции с этих лекториев, на которых могут присутствовать все желающие.

«Свои» мероприятия будут не менее увлекательными для широкой публики. Ведь цель фестиваля не только популяризовать достижения науки, но и показать, «объяснить на пальцах», обычному человеку, далекому от формул и реактивов, что наука как минимум может быть полезна ему дома. Он сам может приобщиться к любой из наук, следуя советам молодых ученых и используя предметы и явления «по назначению». Например, эфирное масло из трав как омолаживающий эликсир, для красоты и хорошего самочувствия. Или простые секреты, вроде листа подорожника, который прикладывают к порезу. Это ли не ценный багаж знаний, о которых должен быть осведомлен каждый ребенок! Недаром наряду с первым девизом фестиваля науки - «Наука 0+», появился и второй – «Прикоснись к науке».

В прошлом году к науке прикоснулось около 50 тысяч человек, в этом ожидается около 70 тысяч. Охват аудитории огромен, учитывая тот факт, что происходить мероприятие будет на двух небольших площадках: в Манеже Самарского университета и Самарской областной универсальной научной библиотеке на пр. Ленина.

ДЕТСКАЯ ЗОНА

7781

На центральном мероприятии в октябре будет интересно всем. Это будет семейное посещение. Организуют детскую зону, общую зону для всех и для узких специалистов.  «Когда мы формируем программу, то четко указываем аудиторию каждого мероприятия, - рассказывает Алексей, - Есть зона 6+, где можно слепить лизуна, есть 12+ и 17+, в которой можно послушать о популярной эволюции, а есть пространство «Будет интересно всем».

Никто никогда не знает, в какой момент возникает интерес маленького человечка к знаниям. Поэтому формируя площадки, активисты фестиваля считают своим долгом увлечь каждого посетителя. Сделать и красиво, и интерактивно, чтобы человек мог сам попробовать, пощупать и понять, зачем это ему. Пришел ребенок на мастер-класс по химии, сделал лизуна, ему стало интересно, задумался: а что еще можно сделать... Пришел на физику, ему объяснили на пальцах и продемонстрировали, как образуются кристаллы, и ему стало интересно изучать суть природных явлений. Примеров масса, не будем раскрывать все секреты фестивальной программы. Можем лишь отметить некоторые. Так, в детской зоне пройдут классические вещи, отработанные на прошлых фестивалях, например, интерактивная химическая лаборатория с контентом для дошкольной и ранней школьной аудитории. На площадке «Телепортация», организованной кафедрой журналистики, пройдет шоу в формате «Станцуйте с героями мультфильмов». Экономисты сыграют с гостями в экономический футбол, филологи проведут мастер-класс славянских языков «Выучи 12 языков за 5 минут». Биологи подготовят «Тропу выживания», популярно расскажут о том, как выжить в диких условиях, о флоре и фауне наших краев. Например, не всякий знает, что засушенный и перетертый в порошок корень одуванчика напоминает по вкусу цикорий или кофе, так как в его составе много кофеина. И таких маленьких открытий масса! Кроме того, будет выставлена интересная экспозиция от кафедры биологии – выставка насекомых. Ведь в Самарском университете одна из крупнейших коллекций, которую целиком никто никогда не видел.

ДВИЖЕНИЕ УЧЕНЫХ

7782

Удивительно, но фестиваль наук вырос в крупнейшее движение ученых. Главная задача этого движения – создать среду. Здесь человек прикоснулся к науке, тут ему стало интересно. И надо развивать самим и поддерживать в нем это начинание. Отсюда и открытость фестиваля – для посетителей вход свободный, для желающих поучаствовать – рассмотрение любых тем и идей.

В прошлом году мероприятия в рамках фестиваля объединяла тема «Космос». В этом московской дирекцией Фестиваля Науки заявлена тема «Большие данные». «Я пока не скажу, как конкретно это будет реализовано в Самаре, - поделился Алексей, - Возможно, объединим две темы: большие данные и космос, однако, думаю, это никак не скажется на наработанных мастер-классах и площадках. Мы не гонимся за тем, чтобы каждый год на площадках было что-то новое, так как и старое видели далеко не все. Единственное, что мы хотим, это за счет нового статуса дать возможность посмотреть площадки как можно большему количеству людей».

Кстати за три дня, по словам организаторов, реально посетить все мероприятия площадок и увидеть работу по всем направлениям. Несмотря на сложившийся, казалось бы, «костяк», по каждому направлению в этом году будут свои новинки, свои инновации. А направлений масса. Только основных более десяти: математика, филология, экономика, история, социология, психология современной науки, биология, химия, физика… По ним будут пройдут семинары, мастер-классы, научные шоу, интерактивные выставки и игры.

7783

Развернуть статью  ↑  ↓

Всё, что вы хотели узнать ПРО ОБИДУ

Про обиду детскую и взрослую существует много расхожих мнений, не все из них соответствут действительности. Я хочу рассказать кое-что о том, что же это такое – обида, как она возникает, что с ней делать и как быть.

Начну с того, что обида – конечно, чувство. Одно из многих, которых нам, людям, свойственно испытывать. И, как любая эмоция, обида переживается человеком не только психологически, но и телесно.

Если вы понаблюдаете за собой или своим ребенком в момент проживания обиды, вы заметите так называемые телесные феномены этого чувства. Поджатые губы, наполняющиеся слезами глаза, желание отвернуться, уйти, укрыться, но в то же время оставаться в зоне видимости, слышимости – так, чтобы обидчик имел возможность что-то исправить. 

Внутренние ощущения, которые можно «поймать», переживая обиду: комок в горле, затрудненное дыхание, словно вас душат слезы и т.д. Телесно обида выглядит и чувствуется как некое удерживание чего-то внутри себя. 

В гештальт-терапии обиду называют злостью, завернутой внутрь. На самом деле, если вы попробуете, испытывая злость, делать вдох и задержать выдох (а вместе с ним – и выход гнева), то вы психологически и телесно вы почувствуете как раз то, что ощущает обижающийся.

Когда я чего-то хочу и не получаю этого, когда мои ожидания не оправданы, когда какая-то важная моя потребность не удовлетворена, когда под угрозой находится моя безопасность, когда кто-то покушается на мои границы, я могу ощущать злость. И тогда я буду очень сильным, глубоко дышащим, твердо стоящим на ногах, расширяющимся, захватывающим пространство вокруг себя своими движениями и голосом – всем этим я пытаюсь восстановить границы, дать отпор, получить желаемое и т.д. Если же по каким-то причинам у меня нет возможности выражать свою злость, то я делаю вдох, а выдох – уже нет. И вместо того, чтобы расшириться, я сжимаюсь. Я сжимаю плечи, зажимаюсь в комок, опускаю голову. И огромное количество своих сил (которые очень пригодились бы мне в самозащите или в действии по удовлетворению своей потребности) я трачу на то, чтобы сдержать свой внутренний импульс – психологически и телесно. Так я перестаю ощущать себя сильным, способным, я становлюсь беспомощным, ощущаю бессилие и невозможность.

Представьте себе, что вы очень хотите яблоко. Оно находится на столе в соседней комнате. Вы это точно знаете. Вы видели его, слышали его запах. Это такое красное, спелое, наверняка очень сладкое, привлекательное, желанное для вас яблоко. Вы идете к нему, предвкушая свое наслаждение, и вдруг в последний момент, кто-то захлопывает дверь в комнату с яблоком перед самым вашим носом. Что вы чувствуете?

Если вы злитесь, то свои силы вы направите вовне. Вы, скажем, прикрикните на того, кто хлопнул дверью (или возмущенно спросите, что происходит). Вы откроете дверь, вы направитесь к яблоку, возьмете его и вгрызетесь в него. Свою энергию вы используете для того, чтобы реализовать действие, удовлетворить свою потребность и защитить себя (возможно, даже в борьбе: а кто знает, может у вас захотят отнять ваше яблоко). 

Если вы обижаетесь, то вы отходите от двери. Вы отворачиваетесь, вы молчите. Вы ощущаете, как как к горлу подкатывает комок, как наполняются слезами глаза. Вы ничего не предпринимаете. Ваши силы уходят на то, чтобы удержать и не дать выйти тому, что происходит сейчас внутри вас.

Что с этим делать?

1)  Осознавать. Прислушиваться к себе, к своим телесным ощущениям и психологическим переживаниям. Замечать, как сдерживается дыхание, как начинает дрожать губа, как хочется уйти, отвернуться, не смотреть на того, кто обидел вас и т.д.

2)  Говорить. Возвращаться в контакт. Поворачиваться лицом к тому, с кем связана ваша обида и проговаривать. То, что вы чувствуете. Я-сообщениями. Рассказывать, каково вам сейчас. Не обвиняя. Не ругая. Не осуждая. Просто говоря о себе.

3)  Слушать, что вам отвечают. Замечать, как меняется реакция другого. Как иначе он ведет себя в тот момент, когда вы просто рассказываете (не молчите, не обвиняете и т.д.).

4)  Спрашивать себя, чего я не получаю сейчас? Какая моя потребность прямо сейчас не удовлетворена? Чего я хочу? Как это происходит? Как я это делаю? Что я могу сделать здесь и сейчас, чтобы получить желаемое? Может ли в этом мне помочь другой человек? 

5)  Обратиться к психологу. Он профессионально поможет вам справиться с четырьмя предыдущими пунктами (это совершенно нормально, когда у вас возникают трудности при попытке выполнить их самостоятельно) и со многим другим, что потребуется и возникнет у вас на пути.

Что делать, если обижается ваш ребенок?

- Замечать его обиду и давать ей право быть.

Это очень легко делать при помощи знаменитого активного слушания. Просто "отзеркаливая" и проговаривая: «Ты обижаешься на меня», «Тебе обидно, что этот мальчик отобрал твою машинку», «Ты не хочешь разговаривать со мной, ты очень обижен» и т.д.

- Быть готовым к проявлению гнева и даже поддерживать его. 

Мы заворачиваем свою злость внутрь, превращая ее в обиду тогда, когда по каким-то причинам проявление злости становится невозможным. Когда мама и папа не позволяют злиться на них или на других. Когда в семье это чувство является табуированным, плохим, неразрешенным. Когда гнев осуждается. Когда детям запрещено злиться, их за это стыдят и сравнивают с другими. Когда проявление гнева ребенка разрушает родителя (он начинает плохо себя чувствовать, обижаться, заболевать и т.д.). Когда родитель отвергает ребенка в злости (перестает с ним разговаривать, выходит из комнаты и т.д.). Когда того, на кого ребенок обижен вообще нет в доступе и рядом нет никого, кто мог бы выслушать и принять.

Именно так мы научаемся подавлять свой гнев. И даже когда я взрослый, а рядом нет моей мамы, я все еще по привычке действую так, словно я контактирую с ней, а не с кем-то другим. Или словно она здесь, в этой комнате, и осудит/отвергнет меня. В каком-то смысле, так и есть: моя мама всегда со мной, внутри меня, и, осознаю я это или нет, это влияет на то, как я живу. 

Почему так важно разворачивать обиду? Потому что:

1)  Гневаясь, я имею возможность удовлетворить потребность и поберечь себя. У меня есть силы.

2)  Так я могу не разрывать контакт, оставаться в нем, озвучивая, прося, проговаривая и объясняя.

3)  Возможность выпустить импульс наружу – это еще и забота о своем здоровье (психологическом и физическом). 

- Быть готовым к детским слезам (и своим собственным).

За гневом часто кроется много боли. У тех, кто давно хранит свои чувства внутри, а затем начинает замечать их и разрешать им быть, первым делом выходит злость. А за нею вдруг обнаруживается боль. И слезы. И это нормально. Тем более, в такой теме, как обида, где гнев и боль, связанная с невозможностью быть услышанным, давно смешались.

Боль и слезы можно встретить тем же активным слушанием, принятием и готовностью быть вместе. Не уговаривая перестать и не отвлекая.

Проживание обиды не так легко и не так приятно. Но оно открывает возможность быть вместе, быть живым, быть здоровым, быть замеченным, слышать себя и другого, реализовывать свои желания, ощущать свою силу.

Берегите себя и друг друга. Пробуйте разговаривать.

И следите за следующим выпуском: я напишу о мифах, существующих вокруг обиды.       

Развернуть статью  ↑  ↓

«Радужная страна»: «Мы знаем, о чем мечтает каждый из наших детей!»

За последние 2-3 года региональным властям почти удалось решить проблему отсутствия мест в муниципальных детских садах для детей от 3 до 7 лет. Тем не менее, услуги частных дошкольных образовательных учреждений по-прежнему продолжают пользоваться спросом у самарских родителей. О том, в чем преимущество частных детсадов по сравнению с государственными и есть ли у них недостатки, рассказала Светлана Скриголовская, директор сети детских садов «Радужная страна».

- Если лет восемь назад частных садов в Самаре было немного, то сегодня картина изменилась. Соответствует ли спрос на эти услуги предложению?

- За последние несколько лет количество детских садов в Самаре выросло очень сильно. Когда мы открывали свой первый садик в 2010 году (сегодня в Самаре работает три сада «Радужная страна»), то на весь микрорайон, где он расположился, было только три подобных учреждения. Сегодня на той же территории их – минимум десять. Это и единичные сады, и сады, входящие в сети и работающие под одним названием. Появляются специализированные сады - например, с английским уклоном. Раньше такого не было.

- Многие ли частные сады имеют право называться садами? Насколько мне известно, юридически такое право дается только при наличии лицензии на право ведения образовательной деятельности.

7242

- Несмотря на то, что частных детсадов в Самаре стало в разы больше, ситуация с лицензированием этой деятельности сильно не изменилась. Многие учреждения, которые оказывают платные услуги по присмотру и развитию детей, предпочитают работать в формате детских досуговых центров. Это, во-первых, избавляет их от необходимости оформлять огромное количество документов, бегать по инстанциям, вести строгую отчетность для надзорных органов. Они, кстати, к детским развивающимся центрам относятся более лояльно, чем к лицензированным садам. Но надо понимать, что если сад работает без лицензии, то и доверия к нему со стороны родителей меньше. Я для себя определилась, что буду работать по всем установленным правилам. Поэтому дети, которые приходят в наш сад, должны оформлять медицинскую карту, приносить справку после болезни. Они кушают еду, соответствующую САНПИН, их осматривает медицинский работник, с ними работает психолог и логопед. Занятия с ними проводим по ФГОС (федеральным государственным образовательным стандартам) – то есть, все как в муниципальных садах.

- Какие основные преимущества у частных садов по сравнению с муниципальными? Есть ли недостатки?

- Минус большинства частных садов - в отсутствии территории для прогулок детей. У государственных есть собственная прилегающая территория. Частные сады такого ресурса не имеют, добиться выделения хотя бы небольшого участка для детских прогулок крайне сложно. Хорошо, если садик находится в отдельно стоящем здании, там этот вопрос решить проще. Труднее, если речь идет о садах, расположенных на первых этажах многоквартирных домов. «Радужной стране» удалось эту проблему относительно успешно решить, но это стоило нам больших сил и нервов. К минусам можно отнести более высокую, чем в муниципальных садах, плату. Тем не менее, я считаю, что преимуществ у частных садов значительно больше, чем возможных минусов. Один из самых больших плюсов – это малочисленные группы. В «Радужной стране», например, в одной группе количество детей не может превышать 15 человек. В муниципальных, как мы все знаем, детей в одной группе может быть и 25, и 30. Для многих детей, особенно тех, которые только начинают адаптироваться к новому режиму, выйти из семьи в такую толпу очень тяжело. Кроме того, небольшое количество детей позволяет рассчитывать на индивидуальный подход воспитателя, он уделяет ему больше внимания. Второе преимущество – это качество образовательного процесса. У нас дети выходят из сада полностью подготовленные к школе. Достаточно высокие требования предъявляются к персоналу, это обязательно специалист с профильным педагогическим образованием, который любит детей и свою работу. Еще один плюс частных садов – это оснащение. Хорошее помещение с современным ремонтом, удобной детской мебелью, хорошими игрушками – это еще один фактор, который позволяет частному образовательному учреждению конкурировать с муниципальными садами и оправдывать плату родителей за посещение.

7243

- Насчет платы: сколько стоит удовольствие водить ребенка в частный сад?

- За счет того, что «Радужная страна» участвует в городской программе «Билдинг-сад», нам удалось уменьшить нагрузку на родителей процентов на 30%. При этом наши родители имеют возможность компенсировать часть платы за посещение садика, подав заявление в органы соцзащиты. Это, кстати, еще один плюс лицензированного частного сада.

- По каким образовательным программам работают частные сады?

- «Радужная страна», будучи лицензированным садом, работает в соответствии с ФГОС. Но при этом мы учитываем пожелания родителей и вводим в программу дополнительные занятия – например, английский для малышей, хореографию, развивающие занятия. У нас, например, это все входит в ежемесячную стоимость посещения. Кроме этого, возможны и дополнительные, платные услуги по желанию родителей.

- Учитывая то, что частные детские сады имеют меньший административный аппарат, чем муниципальные, связь с родителями в частных ДС более тесная. Для вас, как для руководителя частного сада, это положительный или отрицательный момент?

- У каждого родителя, который водит ребенка ко мне в садик, есть мой телефон. Он в любой момент может набрать мой номер и решить любой вопрос. Я считаю, что это правильно. Во-первых, это позволяет решать какие-то проблемы более оперативно. А во-вторых, хороший руководитель частного сада в курсе всего, что происходит в жизни его подопечных. Сомневаюсь, что в муниципальных садах заведующая в курсе, что, например, Данил из младшей группы ее детского сада ненавидит манную кашу, зато обожает овсянку, а Даша из средней группы ни на минуту не расстаётся со своей любимой желтой плюшевой собачкой. Я про своих детей знаю всё, ну или почти всё. 


Ольга Коновалова

Развернуть статью  ↑  ↓

«Эврика»: На каждого ребенка – своя программа!

«Эврика» – одна из частных школ Самары более чем с 20-летней историей. Главной ее особенностью является индивидуальный подход к каждому ребенку, существующий в школе режим полупансиона и разностороннее дополнительное образование. О том, почему родители отдают своих детей именно сюда рассказывает Татьяна Садовникова, директор школы.

Светлана Гребенникова

- Что сейчас больше всего волнует родителей? По каким критериям они выбирают школу?

- Сегодняшние родители – это люди высокой занятости. У них нет возможности заниматься с детьми дома, и они рассчитывают, что в частной школе их детям будет уделено больше внимания, чем в обычной. Ребенок будет находиться в школе целый день (с 8 утра до 7 вечера) под присмотром взрослых и медицинских работников. Для него будет создана безопасная среда, он будет накормлен, у него будет выполнено домашнее задание. Кроме того, ребёнок может посещать различные студии, заниматься робототехникой, вокалом, театром, футболом, каратэ, шахматами. Родителям не нужно никуда дополнительно возить своих детей. Разностороннее развитие ребёнок может получить в школе. 

- Есть ли какие-то еще особенности?

- В нашей школе реализуется учебный план в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом. Он дополнен часами английского языка и основами предпринимательства.

- Насколько в Самаре развита ниша частных школ и какое место в ней занимаете вы?

-В Самаре частных школ немного. На сегодняшний день самая крупная – наша школа. В 2013 году нашей школе присвоено звание «Ассоциированная школа ЮНЕСКО».

7179

- Татьяна Евгеньевна, создавая школу, на что вы ориентировались: на западный опыт или российские традиции? Или это компиляция того и другого?

- Создавая школу, мы ориентировались на социальный запрос родителей. Ну и, конечно, в своей деятельности опираемся на традиции российской педагогики.

- Что касается наполняемости классов, насколько они большие?

- У нас небольшие классы. По уставу наполняемость класса не может превышать 18 человек. Но это тоже немало для частной школы. Параллели есть, но не во всех классах.

- Правда ли, что такое образование, я имею в виду частные школы, частные детские сады – для элиты?.. Насколько согласны вы с этим мнением?

- Я не совсем понимаю, кто это - элита. Дети известных в Самаре людей? Мне не важно кем являются родители конкретного ребенка, какая у него фамилия. У нас есть разные дети. Мы их никак не отличаем, не акцентируем на этом внимания.

7180

- С какими трудностями сегодня вам приходится сталкиваться?

- Трудности есть, наверное, как и у всех, но они решаемы. Многие вопросы мы решаем в рамках созданной в Самарском регионе Ассоциации некоммерческих образовательных организаций. В, частности, с участием Ассоциации был решён вопрос финансирования частных школ, а также другие задачи. Сейчас вопрос финансирования для нас уже перестал быть проблемным. Частные школы финансируются правительством Самарской области в том же объеме, что и обычные. С решением проблемы финансирования довольными остались и родители, и дети, потому что у школы появилось больше возможностей. А если у школы хорошая материальная база, то детям в ней комфортнее.

- Насколько дорогое образование в частных школах?

- Кто-то считает, что дорогое, кто-то – не очень. Все зависит от возможностей родителей. Я считаю, что 20 тыс. рублей в месяц (это открытая информация) – это дорого. Но сюда входит четырехразовое питание, полный день пребывания в школе, медицинское обеспечение, реализация разнообразных программ, подготовка домашних заданий, прогулка с детьми, посещение фитнес клуба.

7181

- Сложно ли к вам попасть? Проходят ли дети при поступлении какие-то специальные тесты, экзамены, собеседование?

- Правила поступления у всех одинаковые. Дети со 2 класса принимаются в школу на основе собеседования с психологом, в ходе которого выявляются их реальные учебные возможности и тестирование по основным предметам.Затем уже проходит беседа с родителями. Мы сопоставляем ожидания родителей от школы с реальными учебными возможностями ребёнка. Если ожидания и возможности совпадают, то заключаем договор об образовании и начинаем работать. В 1 класс и дошкольное отделение группы дети принимаются по результатам собеседования с психологом на соответствие развития ребёнка его возрасту.

- Деньги могут что-то решить? Если ребенок не показывает нужный уровень, но родители готовы платить за его обучение и развитие…

- Независимо от материальных возможностей родителей, если ребенок не справляется на положительную оценку с предложенными тестами при поступлении во 2-11 классы, мы предлагаем подготовиться и пройти тестирование повторно. Если мыслительные процессы ребёнка сформированы недостаточно при поступлении в 1 класс, мы предлагаем родителям определить его пока в дошкольное отделение. Чем раньше ребенок придет к нам в школу, тем больше возможностей у нас его развить.

- Насколько просто общаться с родителями? Если родители платят деньги за обучение, они могут и требовать в два-три раза больше…

- По-разному. Обязанности , права школы и родителей хорошо прописаны в договоре об образовании. А когда все четко, то и требования адекватны. Если же я вижу, что родитель ждет высоких показателей от ребенка в школе при невысоких учебных возможностях, я предупреждаю родителя о возможной неудовлетворённости качеством образовательной услуги. Предлагаю подумать, стоит ли отдавать его в нашу школу…

- А что касается самих детей? Попадают ли к вам трудные дети и приходится ли вам их отсеивать уже на стадии собеседования с психологом?

Попадают и трудные дети. Мы с ними работаем. Если родители заинтересованы в результате, то оказывают содействие школе в обучении и воспитании ребёнка, прислушиваются к советам педагогов. Если нет, то результат не всегда бывает положительным. Иногда ребёнок, несмотря на усилия педагогов, демонстрирует ассоциальное поведение. В таком случае школа в одностороннем порядке имеет право расторгнуть договор на образование. Чаще всего трудные дети выявляются уже на этапе собеседования. Если в класс, куда поступает ребёнок, уже есть отрицательный лидер, то в этот класс такого ребёнка мы уже не можем взять, так как он будет оказывать отрицательное влияние на других детей.-

- Про негативных лидеров понятно. А могут ли ваши педагоги развить лидерские качества ребенка?

- Мы реализуем программу, которая называется «Достижения молодых». В рамках этой программы, а также в результате работы ученического самоуправления как раз осуществляется формирование лидерских качеств ребёнка. С 5 класса дети выбирают среди своих одноклассников представителей в ученический совет, возглавляемый президентом, который выбирается школьниками по всем правилам: с наблюдателями, голосованием, программой и речью лидера. Таким образом школьники принимают участие в решении жизненно важных для школы вопросов.

7182

- Кто ваши учителя?

- Наши учителя - это опытные и грамотные специалисты своего дела. Коллектив достаточно стабильный, но если приходится принимать педагогов, то мы смотрим, насколько человек может понять и принять нашу культуру, особенность нашей школы. А особенность такова – школа предполагает индивидуальный подход к каждому ребенку. В отношении каждого ученика у нас стоит своя, определенная задача, цель. На каждого ребенка – своя программа работы с ним. Наша методическая служба помогает вновь пришедшему педагогу построить урок с учетом индивидуальных особенностей ребенка и благодаря этому получить от него ожидаемый результат.

- Как решается культурный досуг детей в вашей школе? Поездки в театр, кино, экскурсии…

- Поскольку «Эврика»- это школа полного дня, то мы организуем и досуг наших детей, хотя свободного времени почти не остаётся. Стараемся посещать выставки, организуем различные экскурсии, поездки в музеи. В каникулы выезжаем за пределы Самарского региона по интересным историческим, литературным местам. Бывают поездки за границу.

Развернуть статью  ↑  ↓

«Уники» в мире детей

Впервые о новой методике обучения детей в младших классах в Самаре заговорили ровно год назад. В 2015 году по инициативе родителей на базе одного из общеобразовательных учреждений открылся первый класс, работающий по «системе Жохова». Об особенностях класса «Уник», как его называют в нашем городе, рассказывает Геннадий Лукин, представитель новаторской методической системы.

Светлана Гребенникова

- В чем особенность «жоховской системы» обучения?

- Системе на самом деле уже больше 20 лет. Владимир Иванович Жохов является педагогом-новатором, пишет учебники для средней школы по математике и физике. Он вышел на понимание того, как правильно обучать детей в младших классах. Изучая материалы исследований нейрофизиологов о том, как развивается головной мозг у человека, он понял интересную вещь. Исследования показали, что с 3 до 6 лет дети гениальны, все, без исключения, более 90%. И что же дальше, подумал он, ребенка приводят в 1 класс, и к концу 1 класса гениальных детей остается всего 6-7%. Так появилась методика Жохова, которая очень отличается от общепринятой школьной: на уроках математики в его классах поют, делают гимнастику, упражнения для гибкости позвоночника, играют, ставят драматические сценки, учат иностранные языки… Жохов нашел путь наполнения растущего головного мозга в этот период. Заканчивая 1 класс, дети у него идут дальше не только не потеряв, но и приобретя многое. Не скатываются в те 93%. Более того, дети, которые имеют какие-то проблемы – гиперподвижность, явные психические нарушения, полученные в следствии родовой травмы, в течение года обучения догоняют своих сверстников. Класс за год выравнивается по знаниям. Пробовали даже брать детей из коррекционных классов, помещали их в жоховский, и они умнели. Все становились полностью успевающими детьми, которых никто в классе не назовет «дураками» или «дебилами», никто не скажет «ты тупой».

6969

- Наверное, к учителю в «Унике» есть какие-то свои, специфические требования? Как его выбирают?

- Главное требование - даже не профильное образование и опыт работы, хотя это желательно. И лучше, если есть образование «педагог младших классов». Но отсутствие его не критично. Главный критерий отбор – учитель должен любить детей. Это выявляется в личной беседе по скайпу с Жоховым. У него есть свой, наработанный тест, и через наводящие вопросы он легко это выясняет. В этом суть отбора, учитель, который не любит детей, как бы он ни скрывал это, он рано или поздно сорвется, расколется и сломает чью-то судьбу. В школе же часто ломают человека, просто, через колено, мы же это знаем, все проходили. Кроме того, хорошо, если у педагога есть организаторские навыки и, естественно, желание обучаться жоховской методике. Обучение учителей проходит в том числе среди года. У него нет заранее составленных планов и методичек, и программу обучения для учеников он присылает педагогу раз в неделю на дисках.

- Каждый ли ребенок может попасть в такой класс? Есть ли какие-то критерии отбора, вообще есть ли отбор?

- Сейчас в Самаре один класс уже учится по жоховской системе, экспериментальный, там пока все не так просто. Однако, как говорит сам Владимир Иванович, он не сторонник отбора детей. «Мусорных» детей нет. Но мы памятуем о том, что Самара – огромный город, где много желающих, причем совершенно разных детей. И родители, приводя своих детей в класс, заинтересованы в том, чтобы его ребенку было там комфортно. И поэтому наш родительский контингент еще не готов ко всему. Так что есть «штатный» психолог, который работает с родителями и детьми на этапе приемки в класс. Она организовывает психологическое собеседование, в ходе которого родители понимают, стоит ли отдавать ребенка в «Уник» или ребенку там будет сложно, не приживется, не сможет коммуницировать. Бывает, мамы приходят с настроем «хочу и все», но после консультирования понимают, что какие-то внутрисемейные вещи, взаимоотношения папы и мамы в семье, отношение к ребенку, в том числе ожидания от него, могут помешать нормальному его общению с другими учениками.

6970

- А что конкретно может их оттолкнуть?

- Неготовность ребенка. В том плане, что каждый родитель был заинтересован, чтобы в классе было спокойствие. Но не каждый ребенок спокоен. Важно поведение ребенка, активность, открытость… Есть дети гиперподвижные, особенно те, которым не хватает внимания в семье, они его добиваются любым способом. Когда ребенку в семье не хватает тепла и участия, он его ищет на стороне. И порой ищет странными способами. Поэтому столько у нас людей не успешных, агрессивных, неподготовленных к жизни… В этом есть и вина родителей. Вот многие же говорят: «Не общайся с этим Мишей или Катей! Они не хорошие дети! Ты с ними не дружи, и вообще никуда не ходи». И ребенок сидит дома, закрыт для всех, ходит с бабушкой за ручку гулять. А потом ему сложно общаться с другими детьми. Придя в класс, он будет жадничать, обижаться, драться, кусаться… Такой опыт уже был, и класс чуть не потеряли. В таком классе, как жоховский, это опасно, потому что здесь детям дается свобода, много свободы. Ими никто не манипулирует: «сиди тихо, слушай», не запугивает двойками за поведение и вызовом родителей, не запрещает молча встать и пойти в туалет, никому не объявляя об этом. Наоборот, здесь приветствуется свободное перемещение по кабинету. У ребенка есть место, но он может встать, подойти к учителю, к однокласснику, что-то спросить, рассмеяться, сказать свое мнение. Здесь урок идет по-другому!

- Как?

- Вот посмотрите в обычной школе на теорему синуса отводится 2 часа. Прошли 2 часа – успел ты, не успел, тебя никто не спрашивает. Вот тебе контрольное задание, написал – 2! И побежали дальше – теорема косинуса. В итоге большинство детей запутываются и ничего в этом не соображают. У Жохова идет освоение любой темы на протяжении месяцев и даже года. Возвращение и возвращение к пройденной теме. Не усвоил на первом круге, усвоишь на второй, на третьем… И никто за то, что он не усвоил, не назовет тебя «двоечником» и двойку не поставит.

6971

- И сколько лет так можно учиться, ходя по кругу?

- За первый год обучения все усваивается. Мне как психологу очень многое понятно. Лобные доли развиваются до 7 лет, и, если в этот момент знания не попали в мозг, все, ящичек закрылся. Здесь же методично знания складываются в «коробочку». Система выстроена так, что информация в голову ребенка закладывается и закладывается. В итоге первоклассник может считать до миллиона в уме, осуществлять любые действия с пятизначными числами. Родители в ступоре. Даже математики не понимают, как их ребенок считает. А Жохов объясняет, что ребенок становится двуполушарным. Не девочки с развитым правым полушарием, а мальчики – с левым, а полная гармония. Двуполушарное мышление развивается за счет того, что на уроках дети поют каждый день. Они знают сотни песен, сотни стихов. Прекрасно читают, причем читать их учат не по слогам. Чтение по слогам все убивает, надо читать по буквам, по звукам. После первого класса он может идти учиться в 5 класс обычной школы. Вот сейчас к концу года такой класс будет проверять Министерство образования на соответствие знаний первоклашек жоховских знаниям учеников, занимавшихся по традиционной системе образования.

- Такое влияние пения на развитие ребенка – это очень интересный факт…

- Ребенок, когда поет, затрагивает три аспекта. Музыка, мелодия – это развитие правого полушария, творческого начала, далее слова и ритм – которые влияют на развитие левого, логики. Поэтому они такие творческие и считают, как счетная машинка. Сейчас уже идет набор во второй такой класс – на 2016 год. Один класс будет на базе школы №92, также планируется создать еще в двух школах.

6972

- А есть ли особая система оценок в жоховских классах или она такая же, пятибальная?

- Системы оценок у Жохова нет. Есть похвалы, есть поощрения… Кстати в конце года им также выставляют оценки, чтобы не отличаться от традиционного образования, ведь «табель о рангах» никто не отменял, мы просто идем как проект развития образования. Как правило, все дети за редким исключением учатся на 5 и 4. И очень небольшое количество детей по каким-то дисциплинам могут иметь троечку. За первый год обучения нарабатывается хороший контакт педагога с детьми. Дети без ума от учительницы. Поэтому нет такой проблемы, что кому-то в конце года вывели 4, а не 5, и он обиделся и завидует товарищу. Здесь нет зависти, есть место только для дружбы и теплого отношения друг к другу.

- Как-то поддерживается это теплое отношение в коллективе?

- Конечно, это игры, всевозможные праздники. Они слагают сами стихи, устраивают показы, играют в спектаклях. Для творчества и общения здесь огромный потенциал. Дети развиваются духовно. По наблюдениям не только педагога, но и кого-то со стороны, по степени речевого воспроизведения ученики первого класса соответствуют речевому потенциалу ученика 7-8 класса. У них нет стеснения, нет зажимов, речь льется свободно, дети могут доказывать свою точку зрения и в чем-то убеждать собеседника, оперируя фактами.

- А как в плане физического развития?

- Там тоже все в порядке. Жоховские дети здоровее, на пару сантиметров выше других, среди них крайне мало очкариков и больных сколиозом. «Посадка отличника» искривляет позвоночник, а тут ребенку показывают другую посадку, во время которой он тянется, мышцы и суставы стимулируются, ребенок все время работает с позвоночником. В процессе учебы они занимаются гимнастикой, растяжкой на спинке стула, устраивают минутки пения, да и броуновское движение по классу способствует сохранению здоровья. Заставлять ребенка сидеть 40 минут – это против физиологии. Нельзя жертвовать здоровьем. В обычной же школе ребенку не объясняют, как правильно сидеть. Наоборот, когда говорят «не горбись», периодически тыркают ребенка, ни к чему не приводит, только к тому, что через пять минут он забывается и снова расползается по парте.

6973

- Если же говорить о знаниях, какие вы еще можете отметить плюсы класса «Уник»?

- Во-первых, ребенок осваивает весь материал, который ему дается. Это система, которая направлена на развитие ребенка, а не на подавление его порывов. Урок всегда проходит очень интенсивно, действие за действием, и все включены в процесс. Никто не устает, потому что обучение идет в игровой форме. Дети настолько увлечены учением, что даже не хотят уходить на каникулы. Для них это такая боль, со слезами на глазах ждут, когда снова можно идти в школу. Плюс ко всему родителям категорически запрещено вмешиваться в выполнение домашнего задания ребенком. Как бы он ни сделал, это его работа. Учеба занимает все время, 4-5 уроков в день. Однако не возбраняется посещать какие-то кружки. Кроме того, большой плюс – что у деток в процессе учебы формируется уважительное отношение к себе, потому что его воспринимают как личность, учитель говорит с ним на равных. У мальчиков формируется нежное отношение к девочкам и мужские качества, в девочках – женские, что вообще не учитывается в обычной школе.

- Вы говорили, что за год дети проходят программу за 4 класса. А что же им делать дальше?

- Да все просто. Дети осваивают за 4 года обучения по 2-3 языка. Со второго класса к ним добавляют уроки иностранных языков: английский, немецкий, испанский, итальянский… Остаются и те же уроки, как и в 1 классе: математика, русский язык, литература. Но прибавляется, например, астрономия, химия, биология и еще другие предметы, которые в настоящий курс школьной программы не входят. Дети за последующие три года изучают классиков литературы. Играют на сцене, осваивают навыки публичных выступлений. В математике тоже не топчутся на одном месте. Если брать жоховского ученика, то он уже в эту пору оперируют цифрами с шестью нулями. А дальше, после 4 класса что, вы спросите… Жохов говорит, что у нас блестящая программа для средних и старших классов, но, к сожалению, очень мало детей ее осваивают. Тут же дети придут в среднюю школу очень хорошо подготовленными!

Фотографии взяты с официального сайта В.И. Жохова .

Развернуть статью  ↑  ↓

Кукла в библиотеке

В Областной детской библиотеке открылась необычная выставка «Семейные традиции». Авторами идеи сшить куклам национальную одежду в традициях своей семьи стали сёстры Степановы Ангелина и Агафья. Их мама Ольга Степанова, председатель Самарского Совета Семей и члены Совета поддержали их инициативу и развили в целый проект — «Родина моя — Самарский край».

Светлана Гребенникова

6948

Смысл выставки прост — знакомство юных самарцев с национальными костюмами народностей, проживающих на территории области. На открытии выставки одиннадцать кукол предстали в национальных костюмах жителей Самарской губернии (мордвы, чувашей, татар, казахов и т.д.). Что интересно, кукол можно было не только увидеть в качестве выставочного экспоната, но и потрогать, подержать в руках, внимательно рассмотреть каждую и даже поиграть с ними, что обычно не допускается на выставках кукол.

В неформальной обстановке каждая семья рассказала о себе и о том, как создавался тот или иной костюм. Кто-то сделал его, подсмотрев фасон на старинных семейных фотографиях, кто-то украсил рубаху вышивкой, такой же, как на найденных в бабушкином сундуке домотканых рушниках. Дети узнали, что такое понёва, узнали, что сорока - это не только птица, а ещё и головной убор замужней женщины. Узнали, что полоски на переднике должны быть определённого цвета, ширины и располагаться в правильном порядке. А если женщина языком полосок давала ложную информацию о себе, про неё говорили - ты не порядочная, полоски у тебя не по ряду.

6949

Эта выставка будет интересна и взрослым, так как каждый народный костюм таит в себе кладезь информации о наших предках. А сегодня очень многие задумываются о своих корнях, пытаются найти какую-то информацию о своих прадедах, своем роде, рисуют фамильное древо, читают о национальности, к которой принадлежат, изучают порой даже язык и традиции. В связи с этим такие куклы вызывают огромный, неподдельный интерес. Потрясающе красиво получились башкирские, татарские и мордовские костюмы на куклах. У одних в элементах украшений использовались старинные монеты, у других — бусины и бисер.

6950

«Интересно, что в процессе мы видели всех кукол без верхней одежды, - рассказывает Ольга Степанова, председатель Самарского Совета Семей, - они одинаковые, как близнецы. Это даже символично, что все мы как братья. И каково было наше удивление, когда все принесли кукол, одетых в национальный костюм! Дети увидев, были потрясены тем, как каждая культура индивидуальна, самобытна. Начали понимать, что даже просто глядя на эту красоту, ты обогащаешься культурно и духовно».

6951

Кстати этот проект поддержал десятилетний мальчик Витя Щелочков, ученик школы №30, создав сайт для кукол , сейчас он трудится над созданием сайта Совета Семей. А в планах Совета рассказать о проекте как можно большему числу людей, и не последние в этом списке дети с ограниченными возможностями здоровья, для которых хочется сделать мир чуть более интересным. По окончании выставки создатели проекта планируют отправится с ней в путешествие по детским учреждениям — в детский дом и реабилитационный центр при Самарской городской детской клинической больнице №1 имени Н.Н.Ивановой. В данный момент ищутся пути решения этого вопроса.

6952

По словам Степановой, дети от кукол просто в восторге. «И наша цель — показать, что изучение традиций — это здорово, можно сказать, достигнута. И действительно для детей язык кукол в красивой одежде оказался очень близким и понятным. Мы смогли пробудить в них интерес, через костюм приблизить их к познанию культуры и традиций. Теперь дети хотят такие же наряды для себя. Кстати и многие взрослые так впечатлились, что сказали мне, что сошьют себе национальную одежду, чтобы ходить в ней. Может и у нас, как во многих других странах национальный костюм станет в семье предметом гордости? Тем более, что мода на него была и есть всегда».

6953

Необычность выставки в том, что каждый желающий ещё может успеть принять в ней участие - тоже сделать костюм своих предков и рассказать о нём на закрытии выставки в конце апреля. Желающие поучаствовать могут купить такую куклу без костюма в магазине Икеа и тем самым поддержать проект двух сестер и деятельность Совета Семей. Кроме того, Совет дает возможность тому, кто стеснен в средствах и не может позволить себе приобрести куклу в магазине, бесплатно получить ее у представителей этой некоммерческой организации.

Выставка продлится в Самаре до 24 апреля, затем её уже ждут в Москве. Приглашаем всех прикоснуться к этому богатству!

Адрес: ул. Невская, 8. Областная детская библиотека.
Контактный телефон: 8-919-105-08-48,  Ольга Степанова.
Время работы: пн.-пт. 10.00-18.00, вс. 10.00-17.00.


Развернуть статью  ↑  ↓

Подскажите, который час?

Время это очень абстрактная единица, не ощущаемая, его нельзя увидеть, потрогать, но, тем не менее, все мы ощущаем его ход.Существует мнение, что время вообще не существует как процесс, его придумали люди для собственного удобства. И достаточно трудно объяснить словами значение этого понятия. Сложность заключается в том, что время течет независимо от воли человека, и с этим течением временные объекты меняют свои названия. И тут у родителей возникает ряд вопросов: Как научить ребенка ориентироваться во времени,  как научить его определять время?

С чего начинать

Первым шагом в осознании событий является понятие о природных сезонах, о месяцах и днях недели. Здесь могут помочь настольные игры, говорящие плакаты – календари, музыкальные книги о временах года, ну и, конечно Ваши рассказы. Само собой ребенком усваивается временной режим дня. Ребенок видит, что за днем наступает вечер, потом ночь (надо ложиться спать), утром вставать и идти в детский сад ит.д. Так у малыша формируется первичное представление о времени, как о некой последовательности событий.С этим ребенок справляется относительно быстро и без особенных затруднений, а вот дальше начинаются сложности.

Педагоги советуют начать этот процесс с установления причинно следственных связей. Выберите какое-либо занятие и предложите ребенку сделать его завтра, на следующий день подтвердите, что вы сделаете это сегодня, а еще через день вспомните о том, что вы делали это вчера. Или, если удобнее, запоминанию каждого понятия нужно уделить отдельное время, и приступать к освоению следующего тогда, когда предыдущее ребенку уже понятно. Разным детям может потребоваться разное количество повторений, и иногда довольно много.

Малышам очень важно почувствовать время. Для этого можно предложить за одну минуту нарисовать как можно больше кружочков на бумаге, а затем проделать то же самое за две минуты и проанализировать, как число кружочков увеличится. Можно попробовать отслеживать это время и по песочным часам и по обычным.

Научить ребенка определять время по часам тоже желательно до школы, так как это умение поможет ему лучше адаптироваться к школьным требованиям. Но многие родители сталкиваются с трудностями в обучении, психологи обуславливают это тем, что до семи лет ребенок еще не умеет мыслить абстрактно. У детей восприятие времени очень субъективно, впрочем, и взрослым не всегда просто ориентироваться во времени, например, когда мы заняты интересным и приятным занятием - время проходит быстро, а если вынуждены делать что-то неинтересное и 10 минут могут показаться несколькими часами.

Определять время по часам

Для начала нужно определиться, по каким часам учить. Конечно, намного проще это сделать на примере электронных часов, их сейчас гораздо больше в нашей жизни чем обычных, но гораздо полезнее будет начать именно с механических. С их помощью можно наглядно объяснить ребенку, что такое секунда, минута, час. Здесь будет проще, если малыш уже умеет считать до 60 и обладает минимальными навыками сложения.

Для удобства желательно воспользоваться большим циферблатом, это могут быть самодельные часы из картона или любые большие часы без стекла, которые не жалко пожертвовать во имя обучения.

  • Объясните ребенку, что короткая стрелка обозначает часы, а длинная минуты (секундная стрелка на начальном этапе не нужна, она создаст дополнительные трудности и ребенок может начать путаться).
  • Обязательно покажите правильное направление движения стрелок, пусть ребенок попробует покрутить ее в нужном направлении. Здесь можно заодно объяснить значение выражения «по часовой стрелке».
  • Расскажите, что если минутная стрелка находится на 12, то час считается полным, предложите малышу потренироваться и назвать все часы по порядку, передвигая большую стрелку. Объясните, что часовая стрелка за час проходит расстояние от одной цифры до другой.
  • Поиграйте. Установите на циферблате, к примеру, час дня и попросите ребенка изобразить положение часовой стрелки через час, два ит.д. А затем наоборот час назад. Так Вы заметите, хорошо ли понял ребенок принцип течения времени.
  • Затем объясните что, если минутная стрелка проходит полный круг - то этот временной отрезок 60 минут и называется часом. А если стрелка прошла только полпути – то это 30 минут и половина часа.
  • Далее сдвиньте минутную стрелку с 12 на одно деление, объясните, что это означает, что прошло 5 минут, сдвиньте ее еще раз -  прошло 10 минут и т.д. На понимание этих манипуляций уходит достаточно много времени, хорошо, если Вы будете так тренироваться на протяжении нескольких дней.
  • Чтобы научить ребенка понятию четверть часа, можно нарисовать циферблат на бумаге и разделить его на четыре части, объяснить, 15 минут это одна четверть часа ит.д.
  • Полезно закреплять навыки упражнениями, их можно придумать самим или купить разнообразные тетради для занятий.
  • После того как малыш запомнил основные принципы работы часов и научился определять целый час, половину и четверть, самое время перейти к минутам. Покажите ребенку, что каждое деление тоже делится на маленькие деления - по одной минуте. Покажите, как будет выглядеть 12 или 26 минут того или иного часа.
  • Расскажите ребенку, что если минутная стрелка не дошла до получасовой отметки, принято говорить «столько-то минут такого-то часа (следующего за цифрой, которую только что миновала часовая стрелка)», например, «девять часов, тринадцать минут» – это то же самое, что «тринадцать минут десятого». Это достаточно трудно запомнить, поэтому не расстраивайтесь, если в семь лет ребенок еще не сможет так объясняться. Регулярные тренировки рано или поздно принесут результаты.
  • Обращайте внимание ребенка на время, изображенное на настоящих часах. Используйте любую возможность продемонстрировать течение времени(15 минут до начала мультиков, или через час будет готов обед).
  • Занимайтесь регулярно, от этого зависит, насколько быстро и успешно Ваш ребенок освоит циферблат. Избегайте больших перерывов, ведь ребенок в этом случае забудет все, чему успел научиться.
  • Игры с обычными часами могут быстро надоесть ребенку, поэтому здорово, если Вы будете использовать разные материалы для занятий, например магнитную игру, плакат или тетради с заданиями.

Формирование представлений о времени – процесс сложный и длительный, но, если Вы хотите, чтобы ваш ребенок вырос ответственным и организованным человеком, заниматься этим просто необходимо. Занятия с механическими часами познакомят ребенка с дробями, что очень пригодится ему в школе и научат его лучше ориентироваться в мире чисел. Не стоит ждать, что ребенок научится определять время за несколько дней, все дети разные: кому-то легко, кому-то очень сложно. Важно поддерживать малыша и хвалить даже за самые незначительные успехи.

Автор: Анна Белякова

Развернуть статью  ↑  ↓

63pokupki
 

Популярные места

сотрудничество
Загрузка...
▲ Наверх