Эта психологическая задачка адресована родителям школьников – будущих и настоящих.
Предположим, что ваш ребенок основательно не успевает по какому-то предмету. К примеру, русский язык. Ему не удается писать без ошибок, не получается выучить правила. Или, если речь о начальной школе, он никак не освоит письмо, буквы выходят корявыми, непонятными. Ребенок едва-едва «дотягивает» до тройки.
Что вы будете делать в этой ситуации?
1) Наймете репетитора, чтобы позаниматься дополнительно – видимо, школьных уроков ему не хватает, нужны индивидуальные занятия.
2) Сами будете заниматься с ним – делать еще что-то сверх домашних заданий, помогать изучать материал, осваивать правила, написание букв.
3) Отправитесь в школу поговорить с учительницей.
4) Пообещаете поощрительные призы. К примеру, если сможет «вытянуть» следующую четверть на четыре – вы купите ему тот самый дорогой и очень желанный набор лего, если получит четыре за домашнюю работу – вы сходите в его любимое кафе и т.д.
5) Будете уделять больше внимания процессу выполнения домашних заданий, хвалить ребенка за его удачи.
6) Задумаетесь о том, что вы делали не так. Где вы недосмотрели, недозанимались. Как так вышло, что ваш ребенок не успевает.
7) Станете более требовательны к ребенку. Спокойно, но строго объясните ему важность и ценность школьного предмета. Призовете его к ответственности.
8) Ничего не станете делать – не каждый ребенок должен быть отличником.
9) Отправитесь к психологу. Постараетесь понять, в чем причина неуспеваемости.
10) Поговорите с ребенком о сложившейся ситуации. Выясните, что он думает обо всем этом и что чувствует по этому поводу.
11) Честно признаетесь ребенку, что вас расстраивает (тревожит/злит/пугает) эта ситуация. Вместе подумаете, как можно ее изменить.
12) Спокойно, но настоятельно посоветуете ребенку больше читать. Станете контролировать его чтение и сами больше читать ему вслух.
13) Ограничите по времени другие занятия, в которых ребенок и так хорошо успевает – если он и так чудесно рисует, то пусть лучше «отдаст» часть времени на изучение русского языка вместо того, чтобы рисовать весь вечер.
14) Подумаете о том, как можно учить ребенка иначе. Возможно, ему просто не подходит та система, которая предлагается школой.
Выбирайте ответ и обозначайтесь в комментариях!
Делитесь своими мыслями о решении этой непростой задачки, предлагайте свои варианты!
Наш ответ будет на сайте через неделю.
Смотря что за предмет. Если важный - пункт 1 или 2 +10, 11 и 12. Например, английский - его самостоятельно не изучишь. Поэтому приходится с сыном делать домашку по английскому, т.к. иначе он просто не прочитает то, что ему задают. Не знаю как выкручиваются не англоговорящие родители. Чуть позже, если успевать не будет, придется брать репетитора, так как мой уровень английского не позволит помогать, а изучать его с ребенком вместе мне не интересно. Но сын не то чтобы не успевает, у них просто странная система изучения языка. Читать не умеют, букв и звуков, не говоря уж о грамматике, не знают, но прочитать нужно. Если предмет не важный, например, химия для человека, который не собирается выбирать специальность, для которой этот предмет нужен - да забить и все, зачем отвлекаться и тратить много времени на химию, если она тебе не интересна, если ее можно потратить на математику, с которой ты связываешь дальнейший жизненный путь и она тебе интересна? А химию на троечку - и пойдет. Поэтому пункт 13 смело отметаем. Мне кажется, если ребенок не успевает, а предмет важен, при этом способности позволяют успевать (а надо изначально признать, что возможно ему не дано успевать по этому предмету) - то значит ребенок не достаточно заинтересован в предмете. Значит надо заинтересовать. Что намного труднее, чем заставить, но действеннее.
Комментарий удален. Восстановить